O uso de preservativos pelos jovens aumentou, o que não significa que sejam utilizados em todas as relações sexuais; além disso, seu uso varia durante a trajetória afetivo-sexual. Estudou-se a prevalência e fatores associados ao uso de preservativo na iniciação sexual e na última relação sexual, para moças e rapazes de 18-24 anos. Os dados são da Pesquisa GRAVAD, um estudo transversal com amostra probabilística estratificada, através de entrevistas domiciliares, em três capitais brasileiras. Na análise, utilizou-se regressão logística multinomial seguindo modelo hierarquizado. A prevalência de uso de preservativo na iniciação, dentre os usuários de métodos contraceptivos, foi 80,7% pelas moças e 88,6% pelos rapazes. Este uso cai para 38,8% e 56%, respectivamente, na última relação. Nos dois eventos, o uso de preservativo esteve associado, para ambos os sexos, ao pertencimento social e à idade da iniciação. A utilização do preservativo na iniciação determina o uso na última relação (OR = 2,42 para os rapazes e 1,89 para as moças). O maior uso de preservativo entre os jovens não implica uso continuado. As moças utilizaram menos preservativo, comparadas aos rapazes, nos eventos estudados.

OBJECTIVE:To analyze factors associated with the use of stimulants by truck drivers to stay awake. METHODS:A survey with 854 drivers was carried out at eight truck stops (seven gas stations and one border patrol post) located at fi ve cities in the State of Rio Grande do Sul (Southern Brazil) in 2006. The outcome "amphetamine use" was categorized as "yes" or "no". Poisson regression analysis with robust variance was conducted in order to select variables that would be included in the model, which was composed of variables regarding socioeconomic and demographic characteristics, information on profession and on alcohol consumption. RESULTS:Amphetamine was used by 12.4% of truck drivers in order to stay awake, either by itself or together with other substances (coffee, guaraná powder, energy drinks, snorted cocaine). Amphetamine was the most cited substance by those who consumed something to stay awake. Consumption of alcoholic drinks was mentioned by more than 70% of the interviewees. Among those who declared drinking alcohol, 45.1% reported drinking at least once a week. Once a week. Amphetamine use was associated with younger age, higher income, longer trips, and alcohol use. CONCLUSIONS:Truck drivers' higher income implies increased workloads, which can result in physical and emotional stress, with consequent use of stimulants, as a temporary solution. The reduction in abusive consumption of alcohol and in the use of illicit substance, like amphetamines, by truck drivers depends not only on policies addressing prevention and treatment for drug abuse, but also on integrated policies ensuring better working and health conditions.

Nesse estudo, analisou-se as potencialidades educacionais da Internet como elemento de democratização do conhecimento na sociedade da informação, partindo do princípio de que representa um poderoso elemento à disposição da educação e, uma vez utilizada de modo a fornecer aos indivíduos um ambiente propício ao seu desenvolvimento individual e, principalmente, coletivo, pode constituir-se num importante instrumento para a superação do quadro de exclusão e seletividade social a que está submetida uma grande parcela da população brasileira.

O uso de recursos tecnológicos, em especial de computadores na educação, vem qualificando processos de ensino e aprendizagem. Esta percepção ganha força ao analisar uma parceria existente entre a Universidade de Passo Fundo e a Secretaria Municipal de Educação de Passo Fundo, Brasil, que tem se consolidado através da realização de projetos na área de informática educativa e inclusão digital. Um desses projetos é a Olimpíada de Programação de Computadores para Estudantes do Ensino Fundamental, usando o Scratch. Este artigo relata a metodologia da Olimpíada, bem como apresenta a análise de dois desafios constituintes da prova final. Foram realizadas duas edições, em 2013 e 2014, das quais participaram 29 equipes da cidade de Passo Fundo e região. Nelas foi possível constatar, entre outros elementos, que a programação de computadores apresenta grande fascínio nos jovens e possui grande potencial didático-pedagógico, desenvolvendo habilidades como o raciocínio lógico, pensamento procedimental e interdisciplinar.

Este texto apresenta uma análise sobre as principais tendências em programação de computadores e em robótica educativa na escola, evidenciadas nas produções científicas do Workshop de Informática na Escola, nas dez edições do evento, realizadas de 2005 a 2014. O trabalho adota uma abordagem quanti-qualitativa, a partir da qual identificamos as características das produções publicadas nos anais do referido evento, assim como os softwares e hardwares utilizados, as intenções pedagógicas, as quais evidenciam distintos objetivos de uso das tecnologias. O estudo mostra que em face do desenvolvimento das tecnologias alguns avanços têm sido alcançados de forma incipiente.

A programação de computadores vêm sendo utilizada como ferramenta nos laboratórios de informática e nas práticas educacionais em instituições escolares de Passo Fundo/RS através do projeto Escola de Hackers, que teve sua primeira edição em 2014, oferecendo oficinas durante o período de maio a dezembro nos laboratórios de informática de vinte e uma Escolas Municipais. As turmas foram formadas por alunos do 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental, utilizando o ambiente de programação Scratch. Este artigo tem por objetivo apresentar o projeto Escola de Hackers, sua organização, metodologia e os resultados obtidos na primeira edição.

This paper describes a process of teacher training that brought concepts related to Computational Thinking using Scratch. Teachers' impressions regarding training were analyzed through content and discourse analysis with coding process.Resumo. Este trabalho descreve um processo de formação de professores que trouxe conceitos relacionados ao Pensamento Computacional utilizando o Scratch. As impressões dos professores com relaçãoà formação foram analisadas através das análises de conteúdo e de discurso com processo de codificação.

Abstract. This paper describes a low cost implementation of an alternative to teaching Rectilinear IntroduçãoDentre as principais preocupações dos educadores comprometidos com a melhoria da educação e com a transformação da sociedade, encontra-se a busca permanente pela (re)significação dos conteúdos escolares. A importância de alinhar o ensino com as novas exigências da sociedade contemporânea revela-se na medida em que a tecnologia passa a ocupar destaque na vida das pessoas e permanece distanciada da sala de aula, ao menos em processos diferenciados de apropriação do conhecimento que vão além de utilizá-la como uma extensão da biblioteca ou como espaço de jogos educacionais. É evidente que existem experiências pontuais de utilização excepcional e criativa da tecnologia, mas também é claro que os recursos tecnológicos são subutilizados em nossas escolas, em especial nas escolas públicas que ainda vivenciam um processo de informatização e conexão deficitário. A sociedade contemporânea é mediada pelas tecnologias sendo importante que o sistema educacional a considere como aspecto integrante de sua estrutura pedagógica. No contexto deste texto, entende-se como II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013)