A robótica livre no auxílio da aprendizagem do movimento retilíneo

Abstract

Abstract. This paper describes a low cost implementation of an alternative to teaching Rectilinear IntroduçãoDentre as principais preocupações dos educadores comprometidos com a melhoria da educação e com a transformação da sociedade, encontra-se a busca permanente pela (re)significação dos conteúdos escolares. A importância de alinhar o ensino com as novas exigências da sociedade contemporânea revela-se na medida em que a tecnologia passa a ocupar destaque na vida das pessoas e permanece distanciada da sala de aula, ao menos em processos diferenciados de apropriação do conhecimento que vão além de utilizá-la como uma extensão da biblioteca ou como espaço de jogos educacionais. É evidente que existem experiências pontuais de utilização excepcional e criativa da tecnologia, mas também é claro que os recursos tecnológicos são subutilizados em nossas escolas, em especial nas escolas públicas que ainda vivenciam um processo de informatização e conexão deficitário. A sociedade contemporânea é mediada pelas tecnologias sendo importante que o sistema educacional a considere como aspecto integrante de sua estrutura pedagógica. No contexto deste texto, entende-se como II Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2013) XIX Workshop de Informática na Escola (WIE 2013)

Laboratório Remoto de Robótica como Elemento Motivador para a Aprendizagem de Programação

“…Alguns estudos [Santos et al 2010, D'Abreu et al 2011, Trentin et al 2013 apontam o uso da RE como uma tecnologia aliada na resolução de problemas de diversas áreas do conhecimento.…”

“…Para realizar estudos desta natureza, faz-se necessário adquirir materiais e componentes que possuem um custo bastante elevado. [Trentin et al 2013] sustentam essa afirmação, e ainda atestam que esses kits não possuem muita adaptabilidade no que diz respeito à interação com outros dispositivos que não pertençam ao fabricante ou escolhas de outras linguagens de programação não presentes no kit. Existem várias formas de interagir com os robôs criados em projetos de robótica.…”

Robótica Pedagógica Aplicada ao Ensino de Programação: Uma Revisão Sistemática da Literatura

“…A utilização da RPBC associadaà conteúdos estudados nas aulas de Físicaé apresentada no trabalho de [Trentin et al 2013]. Nesse trabalho nãoé esperado que os alunos interajam ou programem o robô por meio de comandos de linguagem de programação, já que eles cursam o Ensino Médio.…”

Desenvolvimento e Configuração de Cenários de Robótica para Fomentar a Aprendizagem de Programação aos Alunos do Ensino Fundamental

“…2017.205 205 computacionais ou jogos educativos [Santos et al 2010]. [Trentin et al 2013] afirmam que neste contexto de emergência da tecnologia na escola, a robótica apresenta-se como dispositivo potencializador da aprendizagem sendo considerada uma das dez áreas mais importantes de pesquisa no mundo, ainda pouco difundida no Brasil, principalmente em termos educacionais.…”