Robótica Pedagógica Aplicada ao Ensino de Programação: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Abstract

Remote laboratories of robotics (RLE) allow, at any time, several people share the same experiments that are geographically distant. This feature, coupled with the interest of young people Robotics, makes them an approach that can be used in the initial educational programming. This article reports on a survey of LRE program robots that allow the distance by analyzing the characteristics, technologies and tools used. The article presents a Systematic Literature Review, composed of 82 articles published on this topic, published by 2014. The results obtained are a comprehensive and critical view of this emerging field and can support ongoing work and future.Resumo. Laboratórios remotos de robótica (LRE) permitem que, a qualquer momento, várias pessoas compartilhem experimentos mesmo que estejam geograficamente distantes. Essa característica, aliada ao interesse de jovens por Robótica, faz deles uma abordagem que pode ser usada no ensino inicial de programação. Este artigo relata um levantamento dos LRE que permitem programar robôs a distância, analisando as características, tecnologias e ferramentas utilizadas. O artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura, composta de 82 artigos publicados sobre esse tema, publicados até 2014. Os resultados obtidos apresentam uma visão abrangente e crítica destaárea emergente e podem apoiar trabalhos em andamento e futuros.

A robótica na escola como postura pedagógica interdisciplinar: o futuro chegou para a Educação Básica?

“…Ensino de conceitos de lógica de programação e algoritmos e montagem e controle de robôs, através de "kits" comerciais, tem sido explorado por pesquisadores de diferentes formas Fagundes 2006, Lopes et al, 2008, Silva et al, 2008, Benitti et al, 2009Neto et al, 2015;Oliveira, 2016). Em uma revisão sistemática da literatura, sobre robótica aplicada ao ensino, Almeida & Netto (2015) identificam que a robótica na escola tem sido utilizada associada, na maioria das vezes, aos "kits" Lego Mindstorms (principalmente) ou ao Arduino. Corroborando tais autores temos Cambruzzi e Souza (2015) que utilizam os "kits" da linha Lego em aulas de lógica de programação para alunos do curso técnico em Informática; Aguiar et al (2015) que descrevem a experiência pedagógica e o impacto positivo da realização do projeto Lego em escolas; Cardoso e Antonello (2015) relatam a experiência de utilização de programação visual e robótica, através de ferramentas de codificação por blocos e "kits" Arduino para alunos ingressantes no curso de Bacharelado de Sistemas da Informação e Fiorio et al (2014) apresentam uma experiência prática da inserção de "kits" de robótica e seus benefícios como ferramenta educativa em escolas públicas estaduais participantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) da UTFPR (Universidade Tecnológica Federal do Paraná).…”

A robótica na escola como postura pedagógica interdisciplinar: o futuro chegou para a Educação Básica?

“…Em uma revisão sistemática da literatura, sobre robótica aplicada ao ensino, Almeida & Netto (2015) identificam que a robótica na escola tem sido utilizada associada, na maioria das vezes, aos "kits" Lego Mindstorms (principalmente) ou ao Arduino. Corroborando tais autores temos Cambruzzi e Souza (2015) que utilizam os "kits" da linha Lego em aulas de lógica de programação para alunos do curso técnico em Informática; Aguiar et al (2015) viii) Uso de tecnologias móveis, seja desenvolvendo plataformas que agregam robôs e smartphones (Reis et al;2014) ou formando professores para o uso de "kits" de robótica e smartphones em sala de aula da Educação Básica (Trentin et al;.…”

Laboratório Remoto de Robótica como Elemento Motivador para a Aprendizagem de Programação

“…Uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) feita por [Almeida & Netto 2015] apresenta um estudo sobre laboratórios remotos que permitem programar robôs a distância. Os autores fazem uma análise das características, tecnologias e ferramentas utilizadas em cada um deles, além de apresentar as contribuições dos mesmos.…”