This paper has been presenting at The 11th International Workshop And Conference Of Asean Studies In Linguistics,Islamic And Arabic Education, Social Sciences And Educational Technology 2018 in Kisaran, North Sumatera, Indonesian on 7 May 2018

Minat dan kemampuan membaca permulaan siswa PAUD masih tergolong sangat rendah, terutama pada keterampilan membaca permulaan. Hal ini menunjukkan bahwa proses pendidikan pada program PAUD belum efektif dalam mengembangkan kompetensi dan minat siswa terhadap ilmu pengetahuan. Oleh karena itu, gerakan literasi sekolah dirasa sangat penting untuk dilaksanakan di sekolah sebagai salah satu cara dan upaya menumbuhkan minat dan keterampilan membaca permulaan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pelaksanaan program literasi sekolah dan dampaknya terhadap minat dan kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan alat pengumpulan data berupa angket dan tes keterampilan membaca permulaan yang diberikan kepada siswa PAUD sebagai responden penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan gerakan literasi sekolah berpengaruh terhadap minat dan kemampuan membaca permulaan siswa PAUD. Implikasi penelitian ini diharapkan menjadi evaluasi dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan siswa

To leadership to the principal of the school plays an important role in improve the competence of teachers in their schools. Efforts to increase this are carried out by making policies that are translated into programs to increase teacher competency. This study aims to describe; (1) Principal Management in Improving Teacher Competence; (2) Principal Management Success in Increasing Teacher Competence; (3) Supporting factors, inhibiting factors and solutions for Principal Management in Improving Teacher Competence at SD N Medan City, North Sumatra. This research is in the form of qualitative research, the data collection method used is observation, interviews, and documentation. The research results show that Principal management in improving teacher competence, namely : (1) Involving teachers in training, training and seminars, (2) Implementation of supervision (3) Prioritizing discipline, (4) Motivating teachers. Application of leadership management school principals in improving teacher competence greatly affect the competence of teachers in SD N Medan City, North Sumatra, namely that the teachers have started apply the basic competency standards regulated by the government as well as possible. In implementing the program there will be supporting factors, inhibiting factors and leadership management solutions principal in improving teacher competence in Elementary School Medan City, North Sumatra.

The aim of this research is to look at the governance of technology-based Islamic education at the madrasah level in the city of Medan, namely Madrasah Ibtidaiyah Al Quba. The study of this research uses qualitative research methods. Methods of data collection using interviews, observation and documentation. Interviews were conducted with teachers and students. The results of the study show that governance at the Al Quba Ibtidaiyah madrasah level, Medan is a significant matter, because along with changing times, technology cannot be avoided, so that if there are madrasas that do not keep up with the times, they will be left behind by other schools. What's more, schools are currently the same as competition to get students, so technology is the main source for introducing schools to outsiders.

This study aims to determine the application of Teacher learning plan in SD Negeri 060938 Medan Johor, to know the quality of teaching teachers and to know the effect of lesson planning on improving the quality of teaching Teachers at SD Negeri 060938 Medan Johor. The study population is all teachers in SD Negeri 060938 Medan Johor which amounts to 23 people. The results of this study illustrates that the professionalism of teachers SD Negeri 060938 Medan Johor in teaching is quite good and has achieved the goal of learning as expected, as the results showed that 49.60% success is supported by teachers who have quality competencies and master the material quality curriculum is also reflected in the evaluation results of the semester exam the value of its objectivity is in the category on very well..

This study aims to explore further information about the factors that influence the low interest in scholarships at the MIN 12 Bereuen-Aceh School. The population of this study was students MIN 12 Bireuen class VI. The sampling technique is done using the simple random sampling method. The data collection technique used in this study is the Inventory of Student Interest in Safran Model (Safran Students Interest). The results showed that from 32 respondents the following data were obtained: (1) Interest in reading students MIN 12 Bireuen-Aceh, generally included in the medium category with details: 18 0rang (54.54%) often went to the library, 13 people (39.39%) sometimes to the library and only 2 people (6.06%) always go to the library; (2) Students visit the library: 19 people (57.57%) sometimes, 14 people (42.42%) always and 1 person (3.03%) never go to the library; (3) The frequency of student visits to the library is generally 1-3 times in 1 week, which is 31 people (93.93%) from the sample and; (4) visiting the library to search for or read books if: a) there are assignments given by the teacher which are 15 people (45.45%), 6 people (18.18%) take advantage of free time to read books or intense library visits and only 1 person (3.03 %) because of hobbies. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan menggali informasi lebih jauh tentang faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya minat bacasiswa di Sekolah MIN 12 Bereuen-Aceh. Populasi penelitian ini adalah siswa MIN 12 Bireuen kelas VI. Teknik pengambilan sampel dilakukan dinging menggunakan metode pengambilan sampel acak sederhana (simple random sampling). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Inventori Minat Siswa Model Safran (Safran Students Interest). Hasil Penelitian menunjukkan bahwa dari 32 responden diperoleh data sebagai berikut: (1) Minat membaca siswa MIN 12 Bireuen-Aceh, secara umum termasuk ke dalam kategori sedang dengan perincian: 18 0rang (54.54%) sering ke perpustakaan, 13 orang (39.39%) kadang-kadang ke perpustakaan dan hanya 2 orang (6.06%) selalu ke perpustakaan; (2) Siswanya mengunjungi perpustakaan : 19 orang (57.57%) kadang-kadang, 14 orang (42.42%) selalu dan 1 orang (3.03%) tidak pernah ke perpustakaan; (3) Frekuensi kunjungan siswa ke perpustakaaan umumnya 1-3 kali dalam 1 minggu yaitu sebanyak 31 orang (93.93%) dari sampel dan; (4) berkunjung keperpustakaan untuk mencari atau membaca buku jika: a) ada tugas yang diberikan oleh guru yakni 15 orang (45.45%), 6 orang (18.18%) memanfaatkan waktu luang untuk membaca buku atau intens berkunjung keperpustakaan dan hanya 1 orang (3.03%) karena hobi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pelaksanan guru dalam membentuk karakter disiplin dan faktor penghambat penanaman nilai karakter siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 105269 Sei Beras Sekata, Kecamatan Sunggal Medan, Kabupaten. Deli Serdang Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini hanya satu yaitu guru wali kelas IV dan objeknya adalah siswa kelas IV berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV bernilai 91,6% (sangat efektif). Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV SD Negeri 105269 Sei Beras Sekata sangat efektif.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan variasi mengajar guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA.Penelitian ini dilaksanakan di SDN 105401 Namo Linting Kecamatan Sibolangit (Sumatera Utara) Tahun Ajaran 2018/2019.Jenis penelitian adalah korelasional dengan metode deskriptif kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 24 orang.Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan angket berisi pertanyaan tentang variasi mengajar guru (X) dan hasil belajar siswa (Y).menggunakan hasil ujian tengah semester. Teknik analisis data dengan menggunakan statistik korelasi product moment dan uji-t.Hasil penelitian menunjukkan bahwa variasi mengajar guru tergolong baik dengan skor rata-rata 77,38 dengan standar deviasi sebesar 9,01 walaupun masih adavariasi mengajar guru yang skornya di bawah rata-rata. Hasil belajar IPA siswa tergolong baik dengan nilai terendah60, dan nilai tertinggi adalah 90 dengan rata-rata 77,42 dan Standar Deviasi 10,53. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai yaitu rhitung 0,8638 > rtabel 0329, dan thitung 8,04 > ttabel 2,0739 . Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara variasi mengajar guru dengan hasil belajar siswa.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ada Hubungan Variasi Mengajar Guru dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 105401 Namo Linting Tahun Ajaran 2018/2019