Analisis Pelaksanaam Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara pelaksanan guru dalam membentuk karakter disiplin dan faktor penghambat penanaman nilai karakter siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 105269 Sei Beras Sekata, Kecamatan Sunggal Medan, Kabupaten. Deli Serdang Tahun Ajaran 2021/2022. Subjek dalam penelitian ini hanya satu yaitu guru wali kelas IV dan objeknya adalah siswa kelas IV berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil analisis data menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV bernilai 91,6% (sangat efektif). Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan guru dalam pembentukan karakter disiplin siswa kelas IV SD Negeri 105269 Sei Beras Sekata sangat efektif.

Modul Ajar Digital Praktikum Pendidikan Matematika Kelas Tinggi di SD

“…Tenaga pendidik dituntut untuk mampu menciptakan situasi pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, efektif dan menyenangkan dalam proses pembelajaran. Pembelajaran tersebut memiliki tujuan guna tercapaianya suasana tertentu dalam proses pembelajaran sehingga peserta didik merasa nyaman dalam belajar (Khairunnas, 2021;Lisnasari et al, 2023). Khususnya pada perguruan tinggi, dalam kegiatan pembelajaran harus dilaksanakan dengan semaksimal mungkin untuk mencapai sebuah capaian pembelajaran dan mampu menciptakan lulusan yang berkualitas.…”

“…Tenaga pendidik di perguruan tinggi sebaiknya mampu menyiapkan hal hal yang diperlukan saat kegiatan pembelajaran, guna menunjang keberhasilan proses pembelajaran (Puspitorini, 2020;Siregar & Lubis, 2017). Tenaga pendidik khususnya di perguruan tinggi memiliki peran sebagai mediator pendidikan, harus mampu meningkatkan keterampilannya seiring dengan berkembangnya teknologi masa kini di segala bidang, terutama pada bidang pendidikan (Indrawati, 2020;Lisnasari et al, 2023). Para dosen harus mampu memadukan teknologi dalam pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan stimulus peserta didik dalam belajar menjadi tinggi, dengan demikian sangat berpengaruh baik terhadap prestasi belajar peserta didik (Khairunnas, 2021;Sumarto et al, 2019).…”