O presente estudo objetivou verificar se a aceitação entre pares está relacionada a traços de personalidade. Foram estudados 411 alunos do ensino fundamental de uma escola pública, por meio da Escala de Traços de Personalidade para Crianças e o Teste Sociométrico. Dos resultados das análises de correlação e discriminação de grupos extremos ressaltaram, principalmente, três informações. Uma delas foi que as meninas tiveram uma pontuação média mais baixa em neuroticismo, mas sua presença produziu aceitação na escolha entre pares, enquanto que nos meninos, com média mais alta, não produziu esse efeito. A outra, que as meninas tiveram uma pontuação mais alta em psicoticismo e sociabilidade, não produzindo rejeição para as meninas, mas sim para os meninos. E, finalmente, as correlações foram baixas, apesar de significativas, tal como era esperado, pois a aceitação-rejeição deve ser apenas um dos componentes da personalidade. Nesse contexto, os dados desta pesquisa podem ser considerados evidência de validade para o Escala de Traços de Personalidade para Crianças. Palavras-chave: traços de personalidade; evidência de validade; teste sociométrico.

The Brief Coping Orientation to Problems Experienced (COPE) inventory investigates the different ways in which people respond to stressful situations. Knowledge is lacking regarding the coping strategies and styles of people in developing countries, including Brazil. This study aimed to adapt and validate the Brief COPE to Brazilian Portuguese (named COPE Breve) by focusing on dispositional coping. For the cross-cultural adaptation, the original Brief COPE in English (28 items grouped into 14 subscales) was adapted according to a universalistic approach, following these steps: translation, synthesis, back-translation, analysis by an expert panel, and pretest with 30 participants. Then, 237 adults from the community health service responded to the COPE Breve. Psychometric analyses included reliability and exploratory factor analysis. Most of the 14 subscales from the original Brief COPE exhibited problems related to internal consistency. A Velicer's minimum average partial test (MAP) was performed and pointed out 3 factors. Exploratory factor analysis produced a revised 20-item version with a 3-factor solution: religion and positive reframing, distraction and external support. The psychometric properties of the COPE Breve with three factors were appropriate. Limitations of this study as well as suggestions for future studies are presented. The COPE Breve should be used in Brazilian clinics and investigations, but divergences in its psychometrics should be further explored in other contexts.

ResumoO presente estudo teve como objetivo analisar as relações entre habilidades sociais e traços de personalidade englobados por socialização, no modelo dos Cinco Grandes Fatores. O Inventário de Habilidades Sociais (IHS) foi utilizado para a mensuração de habilidades sociais, e para avaliação do nível de socialização foi escolhida a Escala Fatorial de Socialização (EFS). A amostra foi composta por 126 estudantes universitários com média de idade de 21 anos (DP=3,37), e 53,5% eram homens. Os resultados da IHS e EFS foram comparados para os sexos, encontrando-se diferenças estatisticamente significativas para seis das dez medidas realizadas no estudo. Foram encontradas correlações significativas entre amabilidade, auto-afirmação e o total do IHS. Pró-sociabilidade correlacionou-se com auto-afirmação e autocontrole. Confiança nas pessoas apresentou correlações significativas com enfrentamento, auto-afirmação e autocontrole. Os resultados indicam que, efetivamente, a personalidade pode influenciar diferentes aspectos da habilidade social. Palavras-chave: Habilidades sociais; Cinco Grandes Fatores de Personalidade; Socialização; Universitários. Personality traits and social skills in college students AbstractThis study analyzed the relationship between social skills and personality traits, particularly agreeableness trait, based on Big Five model. To assess the social skills, the Social Skills Inventory (Inventário de Habilidades Sociais -IHS) and the Agreeableness Scale (Escala Fatorial de Socialização -EFS) measured agreeableness. The participants were 126 college students with mean age of 21 years old (SD=3,37), 53,5% men composed the sample. The sex comparison of the IHS and EFS measures pointed significant differences in six of ten measures. It was ascertain significant correlations between cordiality, coping and assertion and the total score of IHS. Pro-sociability was associated with coping and assertion and self-control. Trust in people was significantly correlated with coping and assertion, expressing positive affection and aggressiveness self-control. This result suggests personality may influence different social skills aspects. Keywords: Big-Five Factor model; Social skills; College students. IntroduçãoO comportamento socialmente competente é definido como aquele que as pessoas consideram apropriado em uma situação específica. (Caballo, 2003, p. 4). Assim, duas pessoas podem comportar-se de maneiras totalmente diferentes em uma mesma situação, ou a mesma pessoa pode agir de maneiras diferentes em duas situações similares, e tais respostas podem representar o mesmo grau de habilidade socialNesse contexto, o que determina uma resposta socialmente hábil, muito mais que o comportamento específico, é a sua eficácia ou conseqüência numa dada situação, caracterizando-se por uma conduta eficaz socialmente e não-danosa.Pesquisas foram realizadas para investigar quais variáveis influenciam e se associam às habilidades sociais, e muitos autores têm indicado que o sexo apresenta um papel fundamental sobre esse con...

Objective: Considering the lack of studies on measures that increase the diagnostic distinction between Alzheimer's disease (AD) and mild cognitive impairment (MCI) and on the role of the Cambridge Cognitive Examination (CAMCOG) in this, our study aims to compare the utility of the CAMCOG, Mini-Mental State Examination (MMSE) and Montreal Cognitive Assessment (MoCA) in helping to differentiate AD from MCI in elderly people with >4 years of schooling. Method: A total of 136 elderly subjects - 39 normal controls as well as 52 AD patients and 45 MCI patients treated at the Institute of Geriatrics and Gerontology, Porto Alegre, Brazil - were assessed using the MMSE, CAMCOG, clock drawing test (CDT), verbal fluency test (VF), Geriatric Depression Scale and Pfeffer Functional Activities Questionnaire. Results: The results obtained by means of a receiver operating characteristic curve showed that the MoCA is a better screening test for differentiating elderly subjects with AD from those with MCI than the CAMCOG and MMSE as well as other tests such as the CDT and VF. Conclusion: The MoCA, more than the CAMCOG and the other tests, was shown to be able to differentiate AD from MCI, although, as Roalf et al. [Alzheimers Dement 2013;9:529-537] pointed out, further studies might lead to measures that will improve this differentiation.

PALAVRAS-CHAVE-Estágio

No abstract

The CDT did not show a strong correlation with MMSE and CAMCOG, both important instruments in Brazilian population to investigate dementia. For elderly individuals with high education levels, the CDT did not seem to be a good test to detect cognitive impairment.

/psicologia.v16n1p169-180. Sistema de avaliação: às cegas por pares (double blind review). Universidade Presbiteriana Mackenzie.