Avaliação de material didático digital centrada no usuário: uma investigação de instrumentos passíveis de utilização por professores

Abstract

Neste artigo, discute-se a importância da avaliação de materiais didáticos digitais centrada no usuário. Primeiramente, apresentam-se as abordagens de avaliação passíveis de aplicação a esses materiais, assim como suas definições e classificações. Em seguida, revisam-se conceitos de usabilidade em materiais didáticos digitais. Por fim, descreve-se uma série de instrumentos avaliativos passíveis de serem utilizados por professores.

Continuing education in the child health handbook: an educational software for primary care1

“…In this study, the educational software was developed considering the usability measures: easy learning; efficiency of use; easy memorization and low error rate. 26 Moreover, the following were defined as objectives: the possibility of intuitive, free navigation in a nonlinear and flexible structure, 27 and the ability to report and retrieve errors. Therefore, these aspects were included in the CHH software according to the judges' perception.…”

Bilingual digital educational resources design: a model for assessment and supporting checklist

“…It is also a process of collecting and using information in order to aid decision making. For this, there are scientific and empirical instruments that establish standards, criteria, recommendations and requirements for quality assessment both in the development of the project and the finished product (GODOI and PADOVANI, 2009).…”

“…The checklist is a list of items that can appear in the form of questions or actions to be taken. They may have a scoring system or inclusion and exclusion of items according to their suitability for the resource that is being evaluated (GODOI and PADOVANI, 2009). Thus, this instrument can be programmed in the future and become a tool, which can be available on a website or applied in a portal or repository.…”

Análise de software para o ensino de evolução através de critérios pedagógicos e computacionais

“…Por outro lado, pode dificultar a escolha do software mais indicado para uma determinada situação. A literatura acerca dos procedimentos sobre a avaliação e utilização de um software educacional é robusta, e evidencia, na maioria das vezes, diferentes instrumentos, métodos e critérios que podem ser empregados na escolha de um software educacional [35,39,46,47,48].…”

“…Checklist é uma técnica de análise ergonômica preditiva que busca prever erros na interface de um determinado projeto sem, no entanto, necessitar da participação do usuário [36]. Para Godoi e Padovani [39], o checklist compreende uma lista detalhada de atributos que devem ser seguidos durante um determinado evento. O benefício deste tipo de avaliação é que seu sucesso depende da qualidade da ferramenta e não do avaliador, por isso pode ser realizada por quaisquer profissionais na identificação de problemas de usabilidade [36].…”