Bilingual digital educational resources design: a model for assessment and supporting checklist

Abstract

Bilingual Digital Educational Resources (DERs) are digital media (videos, animations, multimedia, etc.) designed for the teaching-learning process of deaf students, users of Brazilian Sign Language and Portuguese in its written form. The conception of these resources consists of a specific design demand, both as a project, as well as in the formal aesthetic aspects and in the organization of information. In this context, the design challenge of bilingual DERs is to contemplate two languages, articulating visual resources that support text and signaling, without overloading the user. Currently, many DERs are produced for the deaf, but research is scarce on how to assess the quality and select these materials. In this sense, the aim of this article is to present a model for evaluating the design of bilingual digital educational resources (Libras/Portuguese), as well as a support checklist for the evaluation of these resources, which can be carried out by researchers, teachers and project teams.

CIERDI: método para la inspección ergonómica de repositorios digitales institucionales

“…Una interfaz que cuente con una buena usabilidad garantiza que los dispositivos y sistemas se adapten a la forma en que el usuario piensa, se comporta y trabaja (Cybis;Betiol;Faust, 2010;Freire, 2022;Gamez, 2004;Lima, 2021;Moraes;Gonçalves, 2021;Souza, 2022).…”

“…De esta forma, una interfaz que cuenta con una buena usabilidad evita que su usuario tenga que aprender procedimientos complejos, facilita la memorización de actividades del sistema, guía la exploración de su contenido, protege contra errores, facilita los procedimientos Wilma Honorio dos Santos -Luciano Gamez -Felipe Mancini y reduce la carga física y mental del usuario, además de reducir el tiempo dedicado a la realización de una tarea (Cybis;Betiol;Faust, 2010;Freire, 2022;Lima, 2021;Moraes;Gonçalves, 2021;Souza, 2022).…”

“…Se considera que un alto grado de usabilidad de una interfaz se refleja en que los usuarios realizan tareas con facilidad, rapidez y satisfacción (Afonso;Lima;Cota, 2012;Cybis;Betiol;Faust, 2010;Freire, 2022;Gamez, 2004;Lima, 2021;Moraes;Gonçalves, 2021;Nielsen, 1994;Scapin;Bastien, 1997;Souza, 2022).…”

“…Durante el desarrollo de este estudio, no se encontró en la literatura consultada una lista de verificación centrada en las especificaciones y recomendaciones ergonómicas para evaluar la ergonomía y la usabilidad de los RDI. Solo se encontraron cuestionarios centrados en el grado de aceptación de la interfaz por parte del usuario (Bohmerwald, 2005;Camargo;Vidotti, 2008;Ferreira, 2007;Freire, 2022;Lima, 2021;Moraes;Gonçalves, 2021;Oliveira, 2001;Rodrigues et al, 2004;Sales;Bezerra;Pereira, 2013;Santos, 2018;Flores, 2015;Gamez;Mancini, 2015Mancini, , 2016aMancini, , 2016bMancini, , 2016cMancini, , 2017Mancini, , 2019Sayão, 2011;Souza, 2022;Veiga et al, 2013).…”

Interdisciplinary relations between Information Science and Law: a study based on publications on the IBICT journal

“…An interface with good usability ensures that devices and systems are adapted to the way users think, behave and work (Cybis;Betiol;Faust, 2010;Freire, 2022;Gamez, 2004;Lima, 2021;Moraes;Gonçalves, 2021;Souza, 2022).…”