Continuing education in the child health handbook: an educational software for primary care1

Barbosa, Camila Padilha; Belian, Rosalie Barreto; Araújo, Cláudia Marina Tavares de

doi:10.1016/j.jped.2019.12.003

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“…Destaca-se que os jogos devem ser bem planejados para atingir o objetivo de aprendizagem, mas ao mesmo tempo não devem permitir a resposta imediata criando uma atmosfera de motivação e competição (Barbosa, et al,2019;Garcia, et al,2019). A utilização de jogos estimula diferentes habilidades dos interlocutores, exigindo uma participação ativa e crítica, o que ressalta o raciocínio clínico (Daniel, et al,2019).…”

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Jogos educativos na educação continuada de profissionais da saúde: uma revisão integrativa

Moraes

Vicari²,

Brotto³

et al. 2022

RSD

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Objetivo: Caracterizar na literatura científica jogos educativos utilizados para a educação continuada de profissionais de saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa sendo a busca nas bases de dados PubMed, Web of Science e no Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde. A busca resultou em 13 estudos publicados entre 2017 e 2021. Resultados: Os jogos utilizados na educação continuada de profissionais da saúde eram recursos físicos (38,46 %), digitais (38,46%) e simuladores (23,08%). Em relação a temática abordada através de tais instrumentos, 30,77% abordaram procedimentos cotidianos da atuação dos profissionais da enfermagem e 61,54% eram relacionados às necessidades específicas de acordo com o local aplicado. Conclusão: A utilização de jogos como ferramenta pedagógica gera uma descontração ao abordar assuntos sérios e essenciais para uma melhor qualidade na assistência à saúde, de modo a explorar potencialidades e promover mudanças na resolução de situações adversas presentes nos ambientes de saúde.

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