Jogos educativos na educação continuada de profissionais da saúde: uma revisão integrativa

Abstract

Objetivo: Caracterizar na literatura científica jogos educativos utilizados para a educação continuada de profissionais de saúde. Método: trata-se de uma revisão integrativa sendo a busca nas bases de dados PubMed, Web of Science e no Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde. A busca resultou em 13 estudos publicados entre 2017 e 2021. Resultados: Os jogos utilizados na educação continuada de profissionais da saúde eram recursos físicos (38,46 %), digitais (38,46%) e simuladores (23,08%). Em relação a temática abordada através de tais instrumentos, 30,77% abordaram procedimentos cotidianos da atuação dos profissionais da enfermagem e 61,54% eram relacionados às necessidades específicas de acordo com o local aplicado. Conclusão: A utilização de jogos como ferramenta pedagógica gera uma descontração ao abordar assuntos sérios e essenciais para uma melhor qualidade na assistência à saúde, de modo a explorar potencialidades e promover mudanças na resolução de situações adversas presentes nos ambientes de saúde.

Abordagens contextuais e interdisciplinares no ensino de inglês

“…Corroborando com o que preconiza Uema e Ribeiro (2017), as pesquisadoras chegaram à conclusão que tanto a compreensão quanto a identificação dos perigos dos produtos químicos não são abordados satisfatoriamente na graduação, sendo imprescindível que as academias tratassem a temática de forma mais atrativa com o intuito de favorecer a aprendizagem. Moraes et al (2022) em suas análises realizaram levantamento bibliográfico a fim de tratar a respeito da utilização de jogos como ferramenta pedagógica e concluíram que os participantes envolvidos pertencentes da área da saúde, ao serem submetidos ao lúdico, ganharam momentos de aprendizagem, onde a propositura teve a finalidade de alavancar potencialidades além de promover mudanças nas resoluções de situações adversas presentes nos ambientes de saúde. O levantamento bibliográfico que os autores realizaram foi composto por 13 artigos, os quais abordaram ações educativas das quais eram apoiadas com algum tipo de jogo.…”

“…No quadro 2 apresentamos os principais achados do levantamento realizado, eles mostram que é preciso aprofundar o trabalho em relação à evasão, agindo preventivamente, conhecendo a realidade do aluno, traçando seu perfil socioeconômico, promovendo momentos com a comunidade, divulgando os cursos ofertados, intensificando ações de ensino, melhorando a infraestrutura (Moraes, 2022).…”

“…Também se identificou que é preciso ampliar as ações de acolhimento e integração estudantil para que haja uma maior articulação entre o aluno ingressante, o ambiente, seus pares, seus professores e outros servidores. No geral, toda a comunidade escolar deve cuidar para desenvolver o sentimento de pertencimento e ampliar as possibilidades de permanência do estudante (Moraes, 2022).…”

Tecnologias Educacionais No Ensino De Sinais Vitais

“…No intuito de valorizar a interação entre as partes que constituem o processo de ensino, utiliza-se a exposição dialogada, como exposto nos artigos A5 e A6 (19) . A utilização de tecnologias educacionais do tipo jogos é responsável por proporcionar uma abordagem diferente do modelo tradicional de ensino, por meio da utilização de atividades lúdicas, como citado no artigo A4 (20) .…”