Diferenças intertemporais na média e distribuição do desempenho escolar no Brasil: o papel do nível socioeconômico, 1997 a 2005

Abstract

É consenso na literatura de avaliação educacional que o nível socioeconômico dos alunos é o fator mais importante para explicar, em determinado ponto no tempo, as variações nos resultados escolares dos alunos avaliados pelo IntroduçãoEstudos quantitativos com foco na avaliação da educação escolar acumulam, há muitos anos, evidências que comprovam a importância das origens sociais no processo de construção do sucesso escolar de crianças e jovens. Nos Estados Unidos, pesquisas sobre avaliação da educação escolar têm sido realizadas desde o início do século XX (TEDDLIE;STrINGFIELD, 2007; MADAUS et al., 2008). Entretanto, a consolidação de uma linha de pesquisa quantitativa focada na avaliação da relação entre os atributos escolares e o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos estudantes ocorreu apenas após a publicação do conhecido relatório Coleman, em 1966(BOGOTCH et al., 2007TEDDLIE;STrINGFIELD, 2007;CrEEMErS, 2007;BrOOKE; SOArES, 2008).

Fatores associados ao desempenho escolar: uma análise da proficiência em matemática dos alunos do 5º ano do ensino fundamental da rede municipal do Rio de Janeiro

“…Os efeitos de pares, decorrentes da composição diferenciada, podem ainda produzir efeitos positivos de interação para as turmas "boas" e negativos para as turmas "ruins", aumentando ainda mais as desigualdades iniciais entre as turmas. Por outro lado, Rodrigues et al (2011) discutem que a composição heterogênea das turmas pode provocar a queda de rendimento dos alunos com melhor desempenho.…”

“…As pontuações dos alunos neste teste têm como fonte a Prova Brasil aplicada em 2007, com uma escala de proficiência que varia entre 0 e 500. A opção em trabalhar com as provas de matemática deve-se ao fato de que alguns autores (BARBOSA, 2005 apud ANDRADE;SOARES, 2008;RODRIGUES et al, 2011) apontam que esta disciplina seria mais afetada pela qualidade das aulas e da própria escola do que a proficiência em língua portuguesa, sobretudo nas séries iniciais. As habilidades de leitura, por sua vez, seriam fortemente influenciadas pelo capital cultural que os alunos trazem de casa.…”

“…Por serem alunos mais jovens, o peso das suas trajetórias de vida e escolar seria menor RODRIGUES et al, 2011), permitindo que a escola atue com maior intensidade nestes primeiros anos de formação, em comparação com os alunos do final do segundo segmento.…”

Diferencial educacional entre beneficiários e não beneficiários do Programa Bolsa Família

“…Another more recent study also shows that the worsening of the performance of students and schools over time is associated with a higher concentration of students of lower socioeconomic level, the group most benefited by educational expansion (RODRIGUES; RIOS-NETO; PINTO, 2011). But this occurs when one analyzes the composition effect, that is, as the number of students with lower family background increases, the proportion of those with greater learning difficulties rises and, consequently, overall school performance drops (RODRIGUES; RIOS-NETO; PINTO, 2011).…”

“…But this occurs when one analyzes the composition effect, that is, as the number of students with lower family background increases, the proportion of those with greater learning difficulties rises and, consequently, overall school performance drops (RODRIGUES; RIOS-NETO; PINTO, 2011).…”