Manfroi EC; Macarini SM; Vieira ML. Comportamento parental e o papel do pai no desenvolvimento infantil. Rev. Bras. Cresc. e Desenv. Hum. 2011; 21(1): 59-69 Resumo:Este artigo tem o objetivo de discutir o cuidado parental e o papel do pai no desenvolvimento infantil, a partir da perspectiva teórica da psicologia evolucionista. O cuidado parental foi abordado enfatizando-se seu caráter interacionista, com relação a seus aspectos biológicos e culturais. Além das especificidades do papel dos pais no comportamento parental, foram discutidas as características das crianças que influenciam neste cuidado. Na última seção do artigo foram focalizadas as características do cuidado paterno e sua influência no desenvolvimento infantil. Concluiu-se o cuidado parental tem especificidades em relação ao comportamento da mãe e do pai, que podem ser explicadas pelas perspectivas biológicas e culturais. Nesse sentido, para se compreender o comportamento parental é necessário considerar a história filogenética de espécie humana e também o contexto histórico e sociocultural onde a família está inserida.Palavras-chave: cuidado parental; comportamento parental; psicologia evolucionista; cuidado paterno; pai. Abstract:This paper aims to discuss the parental care and the role of the father in child development in early years, from the perspective of evolutionary psychology. The parental care was discussed emphasizing its characteristic of interaction, with respect to biological and cultural aspects. In addition to the role of parents in parental behavior, it was discussed the characteristics of children that influence the parental care. In the last section of the article, the focus was on the role of the father in parental care and its influence on child development. It has been concluded that parental care is specific to the behavior of the mother and father, which can be explained by biological and cultural perspectives. In this way, to understand the parental behavior is necessary to consider both the phylogenetic history of human species and also the socio-historical context where the family is inserted.

A brincadeira é uma atividade presente na vida de crianças em diversas culturas, possuindo papel importante no desenvolvimento das mesmas. Apesar disso, tal importância nem sempre é reconhecida pelos adultos, os quais priorizam na educação das crianças aspectos cognitivos formais e apresentam uma dificuldade em visualizar a relação existente entre brincadeira e desenvolvimento. A psicologia evolucionista tem voltado seu olhar para o brincar por este caracterizar-se como adaptado e adaptativo da espécie, contendo aspectos filogenéticos e ontogenéticos. Tal abordagem busca estudar as possíveis relações entre cultura e filogênese no desenvolvimento deste comportamento. Dessa forma o objetivo deste trabalho foi apresentar o brincar a partir do referencial teórico da psicologia evolucionista, bem como seu conceito e suas características. Além disso, são apresentadas as relações entre o brincar, os tipos de brincadeira e as diferenças de gênero. A brinquedoteca é apresentada como um possível espaço no qual esse comportamento pode ser estimulado e valorizado.

This study aimed to investigate characteristics of Brazilian mothers' beliefs system, in the dimensions of autonomy and interdependence. A group of 600 women, half from state capitals and half from small towns, participated in the study. They were individually interviewed with Scales of Allocentrism, Beliefs about Parental Practices and Socialization Goals. Paired and Independent samples t tests and Multivariate GLM were performed. The results indicate that although mothers from both contexts value autonomy, mothers inhabiting small towns considered the relational dimension as the most important; whereas mothers inhabiting capitals valued equally both dimensions, either in their beliefs about practices or in the socialization goals for their children. Mothers from small towns have a higher mean score for allocentrism than mothers living in capitals. Thus, place of residence proved to be a relevant variable in the modulation of maternal beliefs. Educational level was not a significant factor in the variables considered and with this group of mothers. The study results are discussed in terms of their contribution to the understanding of the complex relationship between dimensions of autonomy and interdependence in mothers' beliefs system.

ResumoO presente estudo teve como objetivo construir e validar uma escala de crenças parentais e práticas de cuidado na primeira infância para o contexto brasileiro. Após a construção teórica dos itens, a versão final da escala foi aplicada em dois estudos com populações distintas (estudo preliminar -250 mães; estudo final -600 mães), visando avaliar a frequência de comportamento e o grau de importância atribuído às práticas. Para as análises psicométricas, foram realizadas: análise fatorial e o cálculo da consistência interna. Em ambos os estudos a análise fatorial resultou em dois fatores, sendo o primeiro denominado "cuidados primários" e o segundo "estimulação". Os alfas de Cronbach apresentaram-se satisfatórios, variando de 0,68 a 0,83. Os resultados do estudo demonstraram a validade e precisão da escala, a qual poderá ser utilizada em futuras pesquisas, bem como em práticas de intervenção familiar, principalmente durante os primeiros anos de vida das crianças. Palavras-chave: Crenças parentais, Práticas de cuidado, Escala. Construction and validation of the Parenting Beliefs and Caring PracticesScale for the early childhood AbstractThis study aimed to develop and validate a scale of parenting beliefs and caring practices in the early childhood in Brazilian contexts. After the theoretical construction of items, the final version of the scale was administered in two studies with different samples of mothers (preliminary study N=250; final study N=600), assessing the frequency of each behavior and the degree of importance attributed to the practices. The psychometric analyses used for the validation of the scale were: factorial analysis and calculation of internal consistency. In both studies, the factorial analysis resulted in two factors: the first was called "primary care" and the second "stimulation". The Cronbach's coefficient properties were satisfactory, ranging from .68 to .83. The results demonstrated the validity and reliability of the scale, which can be used for future studies and intervention practices with families, especially during children's early years. Keywords: Parenting beliefs, Caring practices, Scale.O 1 conjunto de relações estabelecidas entre pais e filhos é permeado por necessidades distintas, porém complementares, como o cuidado, a educação e a promoção do desenvolvimento infantil. Tais imperativos resultam em um conjunto característico de comportamentos ou práticas, que em geral são nomeadas de diferentes formas na literatura, como por exemplo: práticas de cuidados, cuidados parentais, práticas parentais, práticas educativas e estilos parentais. Estão presentes também termos referentes às cognições parentais, como crenças, idéias e valores parentais.1 Endereço para correspondência:Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina -Campus Universitário Trindade -88040-900 -Florianópolis -SC E-mail: maurolvieira@gmail.com A diversidade de conceitos utilizados parece fornecer indícios da coexistência de diferentes concepções sobre a parentalidade humana em momentos ...

Mothers’ beliefs about their practices in different Brazilian contexts were investigated in this study. A sample of 350 primiparous Brazilian mothers from seven cities, each from one of the five geographic regions of the country, participated in this study. As part of a major project, mothers answered an inventory concerning their beliefs about practices of child care and a sociodemographic questionnaire. Factorial analysis revealed three factors, named Proper Presentation (the importance mothers attribute to parental practices oriented by socially accepted daily rules), Stimulation (the importance attributed by mothers to practices that stimulate their children’s development), and Responsiveness and Bonding (the importance attributed by mothers to the immediate responses to children’s needs and to a bond of intense proximity and protection).The sample studied valued most Proper Presentation, followed by Stimulation. Less importance was attributed to Responsiveness and Bonding. Mothers’ educational level was a predictor of scores on Stimulation, and fathers’ educational level was a predictor of scores on Proper Presentation. Some regional differences were identified regarding Proper Presentation. A general model that encompasses aspects of socialization for group interaction and also cognitive and social stimulation seems to be shared by mothers of the different geographic regions of the country. This model is influenced by educational level and cultural conditions. Future studies need to address the development of instruments to analyze Brazilian parental cultural models and the implications of these models to children’s development.

Resumo: Este estudo teve como objetivo principal caracterizar o brincar de meninos e meninas em duas brinquedotecas, uma na pré-escola e outra no ensino fundamental. Participaram do primeiro nove meninos e dez meninas; e do segundo, onze meninas e treze meninos. Em ambos os contextos, verificaram-se a predominância de brincadeiras entre crianças de mesmo sexo. Houve predomínio de brincadeiras solitárias na pré-escola, e de brincadeiras em grupo no ensino fundamental. Meninas, nos dois contextos, brincaram significativamente mais de faz-de-conta e com brinquedos para o desenvolvimento afetivo do que meninos. Estes, em comparação com meninas, na pré-escola, brincaram significativamente mais de brincadeira realística e com brinquedos que reproduzem o mundo técnico. No ensino fundamental, meninos brincaram significativamente mais de brincadeira turbulenta e sem brinquedo do que meninas. Os resultados são discutidos com base nas características das crianças e também em função dos contextos das brinquedotecas.Palavras-chave: brincadeira; brinquedoteca; desenvolvimento infantil. GENDER DIFFERENCES IN PLAY OF PRE-SCHOLAR AND SCHOLAR'S CHILDREN AT TOY-LIBRARYAbstract: The purpose of this study was to characterize playing of boys and girls in two toy-libraries, one in a day care center, another in an elementary school. Nine boys and ten girls participated of first; eleven girls and thirteen boys were the subjects of the second. In both contexts, it was verified predominance of social play between children of same gender. There was predominance of solitary play in day care center, and play in groups in elementary school. Girls, in the two contexts, played significantly more of the pretend play and with toys for the affective development than boys. Those, compared to girls, in day care center showed significantly more realistic play and with toys that reproduce the technical world. In the elementary school, boys showed significantly more turbulent and without toys plays than girls. The results are discussed on the basis of children's characteristics and of the toy-libraries contexts.

ResumoO estudo teve como objetivo investigar etnoteorias parentais em mães residentes na capital e interior de Santa Catarina. Foram aplicadas escalas de crenças sobre práticas de cuidado, metas de socialização e alocentrismo familiar em 50 mães de cada contexto cultural. Os resultados na capital indicaram predomínio de elementos autônomo-relacionais em práticas e alocentrismo familiar, enquanto que em termos de metas, as mães valorizaram a autonomia da criança. No interior, no que se refere a metas de socialização e alocentrismo familiar, foram identificados aspectos relacionais. Contudo, em termos de crenças sobre práticas de criação, constatou-se maior valorização da autonomia. Concluiu-se que ambos os contextos caracterizam-se por um modelo de self autônomo-relacional, embora com diferentes ênfases de acordo com a dimensão investigada. Palavras-chave: Etnoteorias parentais; Crenças sobre práticas de cuidado; Metas de socialização; Alocentrismo familiar. AbstractThe aim of this study was to investigate parental ethnotheories of mothers living in the capital city and in the countryside of Santa Catarina State. In each cultural environment, fifty mothers were interviewed based on scales that evaluated their beliefs about childrearing practices, socialization goals and degree of familism. Results from the capital demonstrated a predominance of autonomous-related elements for practices and familism, whereas in terms of socialization goals, mothers valued the autonomy of the child. In the countryside, relational aspects were identified for socialization goals and familism. However, for beliefs about childrearing practices it has been noted emphasis on autonomy. The conclusion was that both contexts are characterized by an autonomous-related self, although with different emphases according to the dimension investigated. Keywords: Parental ethnotheories; Beliefs about childrearing practices; Socialization goals; Familism.Várias pesquisas enfocando o comportamento em diferentes contextos e também as influências de crenças e valores sobre o comportamento humano, tanto no Brasil, como em outros países, demonstram a preocupação atual em superar visões tradicionais e mecanicistas do desenvolvimento humano que não considerem a relação existente entre contexto e comportamento (Keller, Borke, Yovsi, Lohaus & Jensen, 2005;Keller et al., 2004;Keller et al., 2006;Lordelo, 2002;Lordelo, Fonseca, & Araújo, 2000). Nesse sentido, estudos sobre valores, crenças, idéias e práticas parentais têm sido realizados por alguns autores, embora no Brasil ainda sejam escassos os estudos que investigam esses fenômenos em diferentes contextos (Keller et al., 2005;Keller et al., 2006;Harkness & Super, 1996, 2005Seidl de Moura et al., 2004;Vieira et al., 2010).O que mães e pais pensam e como eles agem em relação aos filhos têm forte conotação cultural e, por conseqüência, contextual. Nesse sentido, as crenças podem ser consideradas como resultado de um processo social/cultural e individual (Harkness & Super, 1996;Harkness, Super, Vanna Axia, Pal...

RESUMOO objetivo do estudo foi investigar a relação entre cuidado parental e apoio social recebido por mães da capital e do interior de Santa Catarina. Participaram 50 mães de cada contexto, que responderam a duas escalas sobre cuidado parental. Uma que avalia a frequência de realização das práticas e outra que avalia o grau de importância atribuída às mesmas. Ambas as escalas eram compostas por itens relacionados às dimensões de cuidados primários e de estimulação. O apoio social foi avaliado através de uma terceira escala. Os resultados indicaram que: (a) existem diferenças significativas entre crenças sobre cuidado e apoio social das mães nos dois contextos, apontando para uma maior valorização dos cuidados primários e um maior apoio social entre as mães do interior; e (b) embora exista relação positiva entre apoio social e valorização dos cuidados de estimulação entre as mães da capital, o mesmo não se aplica às mães do interior; portanto, tal relação não pode ser aplicada indiscriminadamente, já que outras variáveis, possivelmente relacionadas ao contexto em que a mãe vive, influenciam suas crenças e práticas de cuidado. Rcncxtcu/ejcxg: cuidado parental; apoio social; contexto cultural. ABSTRACT Childrearing Practices and Social Support Among MothersLiving in the Capital and Countryside of Santa Catarina The aim of this study was to investigate the relationships between mother's childrearing practices and their social support in the capital versus the countryside of Santa Catarina. In each cultural environment, fifty mothers participated in the study and were interviewed with two scales that evaluated their childrearing practices using two factors: primary care and stimulation. One scale evaluated the frequency of mother's childrearing practices and the other evaluated the degree of importance the mothers attributed to those practices. The mother's social support network was analyzed using a third scale. The results demonstrated that: (a) there was are significant differences in mother's reported childrearing practices and their social network between the cultural environments studied, suggesting that mothers from the countryside give more importance to primary care and have more extensive social support systems; and (b) even though there are some relationships between mother's childrearing practices and their social support, these relationships cannot be explained indiscriminately, once other variables, possibly related to mother's environment, interfere with their beliefs and practices regarding childcare.. Mg{yqtfu: childrearing practices; social network; cultural environment.A literatura contemporânea sobre desenvolvimento humano tem enfatizado a noção de que cada indivíduo se desenvolve em um ambiente específico, o qual possui uma organização particular de suas condições culturais. Nesse sentido, Harkness e Super (1992) criaram o conceito de nicho de desenvolvimento, des-