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Objetivo: Analisar o panorama da doença trofoblástica gestacional em uma capital do Nordeste brasileiro no período de 2013 e 2018. Métodos: trata-se de um estudo quantitativo, descritivo por pesquisa documental, realizado através da análise de prontuários. Resultados: foram encontrados 238 prontuários de mulheres com diagnóstico de gestação molar, com uma média de 40 casos diagnosticados por ano. A maioria das mulheres do presente estudo estava na faixa etária entre 20 e 24 anos (28%), era solteira (71,1%), de cor/raça parda (89,8%), com escolaridade de ensino médio completo/incompleto (42,3%), e apresentava tipagem sanguínea O (54%) e fator Rh positivo (92%). Quanto à história obstétrica, a maioria era primigesta (42,3%), apresentou quadro de mola completa (44%) e o tratamento de escolha mais utilizado foi a aspiração manual intrauterina (44,4%). Conclusão: evidenciou-se que a doença trofoblástica gestacional é uma patologia que ocorreu numa pequena crescente no período de 2013 a 2018, mas com evolução clínica positiva.

Many authors argue that the case study is a valid and advantageous research method for certain studies, having been used as a method of academic research in the field of social sciences as well as in management. This research method is an integrated system and offers the opportunity for a holistic view that combines data collection methods such as archival searches, interviews, questionnaires and observation. The data collection needed to build a case study is labour-intensive, can last months or even years, and data overload seems almost inevitable. The case study is an empirical inquiry that investigates a contemporary phenomenon within a real-life context. In this research method, qualitative data usually predominates, but quantitative data often appears in case studies. Some research studies consider the case study to be a research method for validating and constructing theory. Other research highlights that all social science studies must start with a theory based on a review of the literature relating to the subject under investigation and this theory must then be validated through the study of a specific object, phenomenon or social problem. The key point is that before a theory can be validated, it must be constructed. In other words, a theory or theoretical framework first emerges not through a deductive process but through the inductive approach of studying an empirical case or object, and finally all theories are initially based on a case or object. This type of research has traditionally been considered soft, due to the inexistence of criteria that allow to evaluate its validity as a method to study a phenomenon in its real context. The present work is part of this theme and intends to contribute to diminish the perception about the lack of rigour associated with the case study. The present research focuses on the analysis of the methodological rigour of defended master's dissertations. In this context an investigation was undertaken of master's dissertations in the management area of a higher education management institution that use the case study as the research method. In order to achieve our goals, four hundred and forty-two master's dissertations defended in management scientific master's degrees in a Portuguese higher education institution which specializes in the area of economic and business sciences were analysed. The results of the qualitative research indicate that 40.0% of the dissertations focus on case studies. The results obtained lead us to conclude that in general the dissertations analysed present a high level of methodological rigour with respect to the object of study and a moderate level with respect to data analysis and results. The most critical aspects are the way data are collected, namely the use of multiple sources of evidence in less than half of the cases, which makes triangulation of data impossible.  

Educação em saúde na prevenção de infecções sexualmente transmissíveis: relato de experiência Health education on prevention of sexually transmitted infections: case studies Jéfferson dos Santos (1) ; Byhanca Halyne Ferreira dos Santos (2) ; Marina Ellen de Oliveira Barbosa (3) ; Thayse Barbosa Sousa Magalhães (4) ;Francisca Maria Nunes da Silva (5) ; Rosa Patrícia Gomes Tenório Omena Rodrigues (6)

As instituições de ensino superior têm repensado suas práticas pedagógicas, buscando estratégias educacionais que atendam às demandas do discente, motivando-o e dando enfoque na realidade social. Neste cenário educacional superior, os cursos de graduação em saúde propõem o currículo baseado em competência, que estimulam a formação do conhecimento (o aprender a conhecer), de habilidades (o aprender a fazer) e de atitudes (o aprender a conviver e o aprender a ser). Este artigo tem como objetivo principal, descrever a experiência vivenciada por acadêmicas da graduação em Enfermagem, na construção de um portfólio, enquanto recurso para acompanhamento de aprendizagem no estágio curricular obrigatório, em uma Unidade Básica de Saúde do município de Maceió-AL, durante o primeiro semestre de 2018. Ao longo do percurso de produção dos portfólios, os graduandos referiam diversas dúvidas e dificuldades em questões relacionadas a forma mais adequada e específica de construí-lo, sendo necessário trabalhar diversas abordagens em sala de aula para assim sanar todas as dificuldades e construir um instrumento rico que contribuísse no processo de ensinoaprendizagem. Sendo assim, o portfólio é um instrumento de ensino relevante e crítico, à medida que consegue inserir o estudante na posição de construtor do seu próprio conhecimento científico.

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Formação Docente 3. Prática Docente I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil epidemiológico da mortalidade materna no Estado de Alagoas no período entre 2009 e 2018, por meio de uma abordagem quantitativa, sendo o estudo do tipo descritivo e ecológico, utilizando fonte de dados secundária pública. Foram identificadas 290 mortes maternas de mulheres residentes no estado de Alagoas no período analisado, a maioria (38,3%) na faixa etária de 20 a 29 anos, pardas (72,8%), com 1 a 7 anos de estudo (41,4%), solteiras (46,6%), sendo 74,5% dos óbitos ocorridos por causa obstétrica direta no período perinatal; de todos os óbitos do período analisado 92,1% ocorreram no ambiente hospitalar e a principal causa sendo as síndromes hipertensivas (20,3%). Conclui-se que o perfil epidemiológico da mortalidade materna em Alagoas mostrou-se semelhante ao perfil brasileiro e diferente da realidade mundial em relação à principal causa dos óbitos.

A pesquisa tem o objetivo de analisar o perfil epidemiológico das malformações congênitas em um estado do Nordeste brasileiro no período de 2009 a 2018. Apresenta uma abordagem quantitativa com o tipo de estudo ecológico, descritivo e retrospectivo. Foram identificados 3.269 nascimentos com malformações congênitas com taxas variando de 4,99 a 7,69 por 1.000 nascidos vivos, os dados sociodemográficos evidenciaram que a faixa etária materna foi de 20 a 29 anos (47,3%), com 8 a 11 anos de estudos (46,9%), solteiras (43,3%), com mais de 7 consultas de pré-natal (44,4%), gestação única (96,8%) e predominância do parto Cesário (62,3%). Em relação ao perfil dos nascimentos com malformações congênitas o sexo masculino foi prevalente em 55,7% dos casos, a cor parda com 88,8% e em sua maioria nascidos atermo (72,3%), o apgar no 1º e 5º minuto foi de 8 a 10. O tipo mais incidente de malformações observados estava relacionado ao sistema osteomuscular, nervoso e geniturinário com percentuais de 44,8%, 15,9% e 10,3%, respectivamente. Conclui-se que no período estudado houve aumento gradual das taxas de malformações congênitas e esses dados permitem subsidiar investigações clínicas das possíveis causas dessa morbidade, além de contribuir para implementação de medidas preventivas com ações intersetoriais e multidisciplinares.