AbstrakMahasiswa universitas terbuka mayoritas telah menggunakan pembelajaran berbasis web, akan tetapi dalam web universitas terbuka belum menyajikan video pembelajaran yang dikemas secara bagus dengan di upload di menu webnya, kemudian mahasiswa FKIP jurusan pendidikan matematika dalam tutorial online belum disajikan suplemen materi berupa web tambahan yang disesuaikan dengan kebutuhan mata kuliah pendidikan matematika II. Penelitian R & D ini bertujuan untuk mengembangkan media blended learning dengan model flipped classroom. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk desain blended learning telah divalidasi oleh 2 orang validator ahli materi dan media dengan rata-rata validasinya 90,5 dan 92,5 artinya produk blended learning layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah pendidikan matematika II di universitas terbuka, kemudian blended learning telah diterapkan dalam proses tutorial dengan mahasiswa wajib untuk membuka materi, video pembelajaran, kuis dan respon timbal balik mahasiswa dengan mahasiswa wajib membukanya di rumah masing-masing sebelum proses tutorial online. Banyak tersedia software pembuat media blended learning salah satunya adalah webquest. Software webquest dapat membuat pembelajaran matematika secara online dan offline menjadi lebih menarik dan mudah diaplikasikan. Software ini dapat digunakan agar presentasi terlihat

Di Indonesia masih banyak pengangguran dan makin kecil peluang untuk mendapatkan pekerjaan bagi para lulusan sekolah. Diperlukan inovasi pengajar dalam pembelajaran untuk menumbuhkan karakter siswa seperti kerja keras, tanggung jawab, ulet, jujur, dan sebagainya, dalam karakter tersebut bisa dirangkum sebagai karakter kewirausahaan. Karakter kewirausahaan perlu ditumbuhkan pada setiap siswa untuk membentuk jiwa wirausaha, sehingga dapat mewujudkan pembangunan ekonomi dan membuka lapangan kerja sendiri. Untuk membangun karakter kewirausahaan melalui internalisasi dalam kehidupan, pembelajaran di sekolah dibutuhkan suatu kajian yang komprehensif mengenai potensi dari mata pelajaran matematika yang diajarkan kepada siswa. Pembelajaran Entrepreneur berbasis matematika dapat menjadi solusi dalam menanamkan karakter kewirausahaan kepada siswa melalui pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika secara tidak langsung memiliki nilai-nilai kewirausahaan salah satu contohnya materi aritmatika yang dapat mengenalkan siswa mengenai prinsip jual-beli, untung dan rugi.

Mathematics is a difficult subject and even becomes a phobia, more due to teaching conventionally  in where the teaching and learning process emphasizes more on teacher, working on problems, memorization and speed of arithmetic, so students lack understanding of what they are learning, which in this case does not have an understanding of the concepts taught. Students tends to be lazy and have low motivation to study mathematics both classically and to study independently at home. The growth of information and communication technology in society is reflected in policies to encourage the use of ICT in education and the development of educational multimedia. Multimedia includes using text, images, animation, video and audio to prepare courses for students in various levels of education. Attendance of multimedia technology can help students learn to be more interesting and help students understanding in learning. The purpose of the study was to know whether there was any significant difference in the result between the students of class IV Manyaran 01 Elementary School towards increasing their understanding in math who taught by using the interactive multimedia and who taught by conventionally. The result of the study showed that the interactive multimedia gave an effect to the improvement of the students’ understanding in mathematics.

No abstract

AbstrakBelum banyaknya tutor yang menggunakan model pembelajaran berbasis permainan tradisional dalam proses tutorial, membuat mahasiswa belum mengenal secara spesifik kegunaan permainan tradisional dalam pembelajaran di kelas, oleh sebab itu mahasiswa UT khususnya di pokjar kota semarang perlu dikenalkan model permainan tersebut untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme terhadap permainan yang ada di Indonesia, sedangkan mata kuliah yang diambil adalah pembelajaran matematika SD karena mata kuliah ini sangat cocok diajarkan bagi para mahasiswa yang mayoritas guru sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa Model pembelajaran berbasis permainan tradisional sunda manda pada mata kuliah pembelajaran matematika SD di Universitas Terbuka sehingga dapat meningkatkan multiple intelegensi mahasiswa. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp dengan Model ini terdiri dari lima fase, yaitu (1) fase investigasi awal, (2) fase desain, (3) fase realisasi, (4) fase tes, evaluasi, dan revisi, dan (5) fase implementasi. Data diambil melalui validasi ahli untuk uji produk berupa model pembelajaran dan validasi lapangan untuk uji implementasi di sekolah dasar dan di perguruan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk desain Model Permainan Tradisional Sunda Manda untuk Meningkatkan Multiple Intelegensi telah divalidasi oleh 2 orang validator dari Universitas Islam Sultan Agung yaitu ahli desain pembelajaran berbasis multiple intelegensi dan ahli materi matematika dengan ratarata validasinya 92 dan 84 artinya produk pengembangan model permainan sunda manda layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran mata kuliah pembelajaran matematika SD di universitas terbuka, Kata kunci: pengembangan, multiple intelegensi mahasiswa PENDAHULUANPendidikan merupakan media yang sangat berperan untuk menciptakan manusia yang berkualitas dan berpotensi dalam arti yang seluas-luasnya. Melalui pendidikan akan terjadi proses pendewasaan diri sehingga di dalam proses pengambilan keputusan terhadap suatu masalah yang dihadapi selalu disertai dengan rasa tanggung jawab yang besar. Oleh karenanya kemajuan suatu bangsa dapat diukur dari kemajuan pendidikannya.Matematika sebagai salah satu ilmu dasar memegang peranan penting dalam berbagai disiplin ilmu. Kegunaan matematika sangat besar bagi umat manusia pada umumnya dan peserta didik pada khususnya. Belajar matematika harus dilakukan secara kontinu karena materi yang satu dengan yang lainnya saling berkaitan sehingga diperlukan pengetahuan dan pengertian dasar matematika yang baik pada permulaan belajar untuk belajar selanjutnya. Jika tidak demikian maka peserta didik akan mengalami kesulitan dalam memahami materi matematika yang baru, karena ciri matematika adalah penalaran deduktif, yaitu kebenaran suatu konsep atau pernyataan diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya. Sehingga kaitan antar konsep dalam matematika bersifat konsisten (Budiarti, 2007).Pada perilaku kehidupan modern sekarang, sering ditemui adanya kebiasaan hidup yang menye...

Due to the contemporary state of game - based learning, the advancement is so rapid that one criterion is that kindergarten children are active playing games on the side - lines of their parents' busy lifestyles; this is absolutely a chance to generate game - based learning that are tailored to the developmental level of kindergarten children, so that educational games are able to be produced. enhance kindergarten children's sensorimotor abilities since this technology may offer virtual and augmented reality that appeals to toddlers and is capable of increasing kindergarten children 's studying enthusiasm, research methodologies based on the ADDIE R & D model (Analysis, Design, Develop, Implementation, & Evaluation) In this second year, product validation was obtained by 91 % of material expertise, 87 % of medium expertise, and 95 % of teacher response, indicating that such a game-based learning product is appropriate for use in kindergarten classroom studies, Based on the findings of the first year, the product has been upgraded appropriately and efficiently accordance to preschool or childhood years cognitive ability, and the average posttest teacher with education game is 84,29, which is in the excellent category.

In making educational game designs that fit the needs of children, an in-depth study is needed, one of them is the way of thinking of the child, in this research an educational game media will be designed that is suitable for the kindergarten children's thinking, we can first make changes to ADDIE analysis model, consist of design, development, dissemination, in the analysis steps of the analysis of the needs analysis with the teacher and children of kindergarten PGRI 73 Semarang added (1) choosing material according to the thematic, (2) the use of media play in class, (3) adjusted the way of thinking of children according to the theory of brunettes that is enactive, econic and symbolic preformance learning, (4) educational games must be packaged in the form of pictures and voice commands only kindergarten children cannot read, this is as a basis in making media design games education, the next step is to design an educational game media with the following design steps: (1) determining the material / material that you want to be included in the game (2) arrange the Game Play (story line / the player's journey while in the game), (3) create 3D assets such as trees, rocks, clouds, land and related objects using 3D software using Blender Software, (4) Making games (here use Unity Game Engiene) arranging all assets according to the gameplay gameplay that has been compiled, (5) Activating the Vuforia Plugin which provides a library that is used to create VR displays, (6) Programming game controls using Bluetooth Game Pad so that users can control the game, (7) Build applications, (8) Test the Bug, after the design of the educational game, then proceed with the validation of material experts with an average rating of 89, 71 and media experts with an average value of 92.31 means that the media is appropriate to use.

Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini adalah ?óÔé¼?ôBagaimana mengembangkan media matiklopedia dengan pendekatan matematika realistik yang valid?, apakah pembelajaran matiklopedia dengan pendekatan matematika realistik efektif ??óÔé¼?Ø. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD kelas 6 semester 1 tahun ajaran 2013/2014. Sedangkan subjek penelitian ini adalah terdiri dari 2 kelas yang masing-masing sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Banyaknya subjek penelitian untuk masing-masing kelas ada 35 orang.?é?á Pemilihan dan penentuan subyek penelitian ini diambil dengan teknik sampel bertujuan (purposive sampling). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Pengembangan. Perangkat yang dikembangkan adalah media pembelajaran matematika berbasis matiklopedia dengan model RME untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik yang memenuhi kriteria valid dan efektif. Prosedur penelitian ini, mengacu pada pengembangan borg and gall dengan 10 tahapan. Dari hasil penelitian dapat disimpukan bahwa pengembangan media pembelajaran matematika berbasis matiklopedia telah mencapai indikator valid dan efektif, yaitu: (1) media pembelajaran mencapai valid dengan uji kevaaildan produk oleh ahli materi dan media dengan nilai rata-rata 80,05% dengan kategori layak (2) Terdapat pengaruh positif kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan kontribusi pengaruh respon siswa terhadap matiklopedia sebesar 80,7%. (3) Prestasi belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding prestasi belajar kelas kontrol yang ditunjukkan dengan rata ?óÔé¼ÔÇ£ ratanya yaitu rata ?óÔé¼ÔÇ£ rata kelas eksperimen sebesar 80,34 dan rata ?óÔé¼ÔÇ£ rata kelas kontrol sebesar 75,54. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan bagi guru untuk mencoba melakukan pengembangan media pembelajaran matematika baik online dan offline?é?á serta dapat memanfaatkan teknologi terbarukan untuk pembelajaran, sehingga akan menambah wawasan bagi guru maupun siswa.