Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi skala di kelas V SD Negeri 28 Peusangan. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas yang telah dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Adapun subjek yang diambil adalah seluruh siswa kelas Va SD Negeri 28 Peusangan tahun ajaran 2021/2022. Tehnik pengumpulan data pada penelitian ini adalah (a). observasi, (b). wawancara, (c). dokumentasi, dan (d). tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persentase ketuntasan belajar siswa berada pada kategori sangat baik, sehingga dapat dikatakan bahwa Problem Based Learning (PBL) ini efektif digunakan pada materi skala, hal ini ditunjukkan pada siklus 1 persentase ketuntasan belajar adalah 54% dengan nilai rata-rata 75,20, dan pada siklus 2 meningkat menjadi 95% dengan nilai rata-rata 82,11 Pada aktifitas siswa dan guru berdasarkan hasil observasi juga terhadap model yang digunakan peneliti yaitu Problem Based Learning (PBL) berada pada tingkat yang efektif diberikan kepada siswa.
<p>Kurangnya pemahaman guru tentang pentingnya alat peraga untuk menanggulangi fobia matematika menyebabkan pembelajaran di kelas berlangsung satu arah. Hal ini menyebabkan siswa tidak bersemangat belajar dan cenderung benci terhadap matematika. Rasa benci tersebut lama-kelamaan dapat berubah menjadi trauma belajar matematika yang pada umumnya disebabkan oleh pengalaman yang menyakitkan, menakutkan yang bisa saja bersumber dari cara guru mengajar matematika yang selalu bersifat paksaan dan tekanan, seringnya diberikan hukuman oleh sang guru, atau bisa jadi ejekan dari teman sekelasnya. Cara mengajar guru yang menyebabkan siswa trauma diantaranya, guru terbiasa menyuruh siswa mengerjakan soal matematika ke depan kelas dan memberi hukuman ketika siswa tidak mampu, guru selalu memperbanyak pekerjaan rumah dan memberi hukuman apabila siswa lupa mengerjakan tugas. Adapun tujuan dari PKM ini adalah menambah wawasan guru tentang pentingnya cara mengajar matematika yang baik, pendekatan dan motivasi yang baik untuk siswa dan penggunaan alat peraga matematika sehingga dapat menanggulangi fobia matematika. Kegiatan PKM ini telah dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 4 Bireuen dengan uraian kegiatan penyuluhan dan sosialisasi pentingnya penggunaan alat peraga matematika, pelatihan pembuatan alat peraga serta evaluasi dan monitoring setelah kegiatan PKM berlangsung. Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah harapan akan bertambahnya kemampuan dan wawasan guru dalam mengajar matematika, mengelola kelas dengan baik, memotivasi siswa dan menggunakan alat peraga matematika secara optimal.<br />Kata Kunci : Fobia, Alat Peraga</p>
Penelitian ini bertujuan untuk menampilkan kemampuan komunikasi matematis dalam pendidikan matematika dengan mengadaptasi model Problem Based Learning (PBL) berperspektif konstruktivis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif melalui studi pustaka. Penelitian dilakukan melalui tahap pengumpulan data sumber kepustakaan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa menggabungkan pendekatan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam kerangka konstruktivis akan meningkatkan keterampilan komunikasi matematis siswa. Perkembangan kognitif yang sukses dan efisien pada peserta didik dikaitkan dengan penggunaan metode pengajaran konstruktivis dan model pedagogis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL). Model pembelajaran ini mendorong peningkatan inspirasi dan motivasi peserta didik yang mengarah pada peningkatan keterampilan berpikir kritis, khususnya dalam kemampuan komunikasi matematis setiap peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi sistematis siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan alat peraga papan statistik pada materi pemusatan data/statistik di kelas VIII/1 SMP Negeri 2 Jangka. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, subjek penelitian adalah siswa kelas VIII/1 SMP Negeri 2 Jangka yang berjumlah 21 orang siswa. Adapun instrument yang digunakan adalah 4 soal tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Dari hasil tes akhir sikus I, Skor presentase yang diperoleh belum sesuai dengan kriteria hasil yang ditetapkan pada siklus yaitu hanya 66,6% yang mendapatkan nilai ≥ 65 sedangkan hasil observasi terhadap kegiatan peneliti dan siswa sudah mencapai target yaitu 73,3% dan 73,3%, untuk itu peneliti masuk ke siklus II. Pada siklus II berdasarkan hasil tes akhir mencapai 85,7% yang mendapat nilai ≥ 65 dan hasil observasi terhadap kegiatan peneliti dan siswa sudah mencapai kriteria yang ditetapkan yaitu sebanyak 88,8% dan 86,6%. Jadi berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan alat peraga papan statistik dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Mathematic has several goals that must be achieved, one of which is to make the students have the ability to understand concepts, to explain the interrelationships between concepts and apply these concepts appropriately in problem solving. For this reason, teachers are required to be a medium in transferring knowledge to students so that students are motivated in learning mathematics at school. This training of newsprint-waste processing was aimed at Mathematics teachers at SMP Negeri 3 Bireuen to stimulate the ceativity of the teachers in providing satisfying math teaching aids. The implementation of this community service activity was carried out in two stages, namely the preparation stage and the implementation stage, where the implementation stage consisted of two activities, namely the presentation of training material and direct practical assignments in the form of making mathematical teaching aids made from newsprint. The training on processing newsprint-waste into math teaching aids for teachers showed a positive impact on students' interest and learning outcomes at SMP Negeri 3 Bireuen. The outputs of this activity were: 1) various types of mathematical teaching aids made from newsprint that can be used in the teaching and learning process; 2) increase the creativity of teachers and students in their work; 3) produce math teaching aids that have the potential to generate high selling points for other schools.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.