Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Statistika Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi sistematis siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan alat peraga papan statistik pada materi pemusatan data/statistik di kelas VIII/1 SMP Negeri 2 Jangka. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, subjek penelitian adalah siswa kelas VIII/1 SMP Negeri 2 Jangka yang berjumlah 21 orang siswa. Adapun instrument yang digunakan adalah 4 soal tes kemampuan komunikasi matematis siswa. Dari hasil tes akhir sikus I, Skor presentase yang diperoleh belum sesuai dengan kriteria hasil yang ditetapkan pada siklus yaitu hanya 66,6% yang mendapatkan nilai ≥ 65 sedangkan hasil observasi terhadap kegiatan peneliti dan siswa sudah mencapai target yaitu 73,3% dan 73,3%, untuk itu peneliti masuk ke siklus II. Pada siklus II berdasarkan hasil tes akhir mencapai 85,7% yang mendapat nilai ≥ 65 dan hasil observasi terhadap kegiatan peneliti dan siswa sudah mencapai kriteria yang ditetapkan yaitu sebanyak 88,8% dan 86,6%. Jadi berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan alat peraga papan statistik dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.

Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Papan Perjalanan dan Dampaknya Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar

“…Model pembelajaran Discovery Learning berbantuan alat peraga papan perjalanan membuat siswa lebih antusias mengikuti proses pembelajaran karena siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil dan masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang sudah disediakan pada alat peraga. Proses pembelajaran tematik muatan Matematika dibantu dengan melibatkan alat peraga papan perjalanan yang membuat proses pembelajaran lebih menyenangkan dan lebih bermakna, dimana alat peraga ini nantinya akan membantu siswa untuk menemukan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah yang diselingkan dengan beberapa kuis pertanyaan (R. Armin & La Ulu, 2022;Basiran et al, 2021;Safitri et 2021). Banyak sekali keuntungan yang dapat diperoleh dengan menggunakan alat peraga sebagai sarana pendukung pembelajaran yaitu dapat berfungsi untuk memotivasi siswa dalam proses belajar dan menemukan relasi baru dalam pembelajaran matematika (Rismayani Armin & Purwati, 2021;Christiawati & Darsana, 2020;Widiasih, 2018).…”

Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Indeks Card Match Dengan Berbantuan Media Alat Peraga Papan Statistika Di Kelas VIII MTsN 1 Bireuen

“…Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Safitri menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan alat peraga papan statistika yang telah dilaksanakan di kelas VIII/1, SMP Negeri 2 Jangka tahun pelajaran 2020-2021 dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa pada materi Pemusatan Data/Statistik. Dengan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 66,6% meningkat pada siklus ke II menjadi 85,7 % [6].…”