Program Kemitraan Masyarakat melalui Pemanfaatan Alat Peraga untuk Menanggulangi Fobia Matematika pada Sekolah Dasar

Abstract

<p>Kurangnya pemahaman guru tentang pentingnya alat peraga untuk menanggulangi fobia matematika menyebabkan pembelajaran di kelas berlangsung satu arah. Hal ini menyebabkan siswa tidak bersemangat belajar dan cenderung benci terhadap matematika. Rasa benci tersebut lama-kelamaan dapat berubah menjadi trauma belajar matematika yang pada umumnya disebabkan oleh pengalaman yang menyakitkan, menakutkan yang bisa saja bersumber dari cara guru mengajar matematika yang selalu bersifat paksaan dan tekanan, seringnya diberikan hukuman oleh sang guru, atau bisa jadi ejekan dari teman sekelasnya. Cara mengajar guru yang menyebabkan siswa trauma diantaranya, guru terbiasa menyuruh siswa mengerjakan soal matematika ke depan kelas dan memberi hukuman ketika siswa tidak mampu, guru selalu memperbanyak pekerjaan rumah dan memberi hukuman apabila siswa lupa mengerjakan tugas. Adapun tujuan dari PKM ini adalah menambah wawasan guru tentang pentingnya cara mengajar matematika yang baik, pendekatan dan motivasi yang baik untuk siswa dan penggunaan alat peraga matematika sehingga dapat menanggulangi fobia matematika. Kegiatan PKM ini telah dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 4 Bireuen dengan uraian kegiatan penyuluhan dan sosialisasi pentingnya penggunaan alat peraga matematika, pelatihan pembuatan alat peraga serta evaluasi dan monitoring setelah kegiatan PKM berlangsung. Luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah harapan akan bertambahnya kemampuan dan wawasan guru dalam mengajar matematika, mengelola kelas dengan baik, memotivasi siswa dan menggunakan alat peraga matematika secara optimal.<br />Kata Kunci : Fobia, Alat Peraga</p>

Pelatihan Pengembangan Profesi Guru Dalam Bidang Penelitian Dan Publikasi Karya Ilmiah Di Sekolah Dasar

“…Sueb., et al, (2020) menyatakan bahwa guru harus menjunjung standar profesionalisme tertinggi dalam pekerjaannya guna mengembangkan orang lain melalui pendidikan. Kualitas manusia yang dihasilkan dipengaruhi oleh mata pelajaran yang diajarkan di sekolah (Husnidar., et al, 2019). Lalu, Hayati (2023) menyatakan bahwa guru yang tidak memadukan pendekatan dalam mengajar membuat siswa bosan di kelas.…”

“…Kualitas manusia yang dihasilkan dipengaruhi oleh mata pelajaran yang diajarkan di sekolah (Husnidar., et al, 2019). Lalu, Hayati (2023) menyatakan bahwa guru yang tidak memadukan pendekatan dalam mengajar membuat siswa bosan di kelas. Guru mempunyai kreativitas dalam berkarya, ini berarti perlunya upaya guru dalam memperbaiki pendidikan, sehingga efektif jika siswa ingin mewujudkan potensi akademik sepenuhnya di kelas (Zubainur., et al, 2020;.…”

Pendampingan Penggunaan Alat Peraga Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar

“…Alat peraga dalam konteks pembelajaran matematika adalah objek atau media yang digunakan untuk membantu siswa memahami konsep-konsep matematika secara visual dan konkret (Hayati et al, 2022). Penggunaan alat peraga bertujuan untuk meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan minat siswa dalam matematika (Husnidar et al, 2019). Bimbingan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika adalah pendekatan yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam memahami konsep matematika melalui penggunaan berbagai alat peraga atau media pembelajaran yang bersifat konkret (Hayati et al, 2022).…”

“…terdapat guru yang belum memaksimalkan penggunaan alat peraga dalam mengajar, hal tersebut kurangnya pengetahuan guru dalam merancang alat peraga yang meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa. Hasil penelitian Husnidar et al (2019) Upaya yang dapat dilakukan guru agar pelajaran matematika itu lebih disenangi adalah berusaha menggunakan alat-alat peraga yang sesuai dengan materi pelajaran dan mudah diingat oleh siswa. Rahmi Hayati, Pendampingan Penggunaan Alat... Menurut Hayati et al (2023) Alat peraga dapat membantu pembelajaran matematika lebih menyenangkan.…”