RESUMO: O objetivo deste artigo é identificar possíveis relações entre as dimensões de inteligência emocional e dimensões de engajamento no trabalho em trabalhadores gaúchos. Trata-se de uma pesquisa descritiva tipo survey, com abordagem qualitativa e quantitativa dos dados. Os participantes do estudo são 132 profissionais, que ocupam cargos de gestão ou são membros de equipes, que possuem atividade formal de trabalho remunerada, e atuam no estado do Rio Grande do Sul. Os instrumentos de pesquisa aplicados foram o Emotional Intelligence Appraisal ® (EIA), questionário elaborado por Travis Bradberry e Jean Greaves (2016) e o Utrecht Work Engagement Scale (UWES-17) elaborado por Schaufeli e Bakker (2003) e adaptado por Angst, Benevides-Pereira e Porto Martins (2009). Identificouse que os profissionais gestores e membros de equipes possuem altos níveis de inteligência emocional (77,27%) e engajamento no trabalho (67,33%). Existe relação forte e positiva entre as dimensões de inteligência emocional e engajamento no trabalho (0,613), ou seja, quanto mais índices de inteligência emocional o profissional apresentar, maior será o seu engajamento em relação ao seu trabalho. As evidências contribuem para as decisões organizacionais que implicam nos objetivos das organizações. Palavras-chave: Inteligência emocional. Engajamento no trabalho. Gestão ABSTRACT:The objective of this study is to identify possible relationships between the dimensions of emotional intelligence and dimensions of work engagement in southern Brasilian workers. It is a descriptive research type survey, with qualitative and quantitative approach of the data. The participants of the study are 132 professional managers and members of teams that have formal paid work and work in the state of Rio Grande do Sul. The applied research tools were the Emotional Intelligence Appraisal ® (EIA) questionnaire developed by Travis Bradberry and Jean Greaves (2016) and the Utrecht Work Engagement Scale (UWES-17) prepared by Schaufeli and Bakker (2003) and adapted by Angst Benevides-Pereira and Porto Martins (2009). It was identified that professional managers and team members have high levels of emotional intelligence (77.27%) and work engagement (67.33%). There is a strong and positive relationship between the dimensions of emotional Data de submissão:
This article aims to interrelate dimensions of the well-being validation instruments proposed by Watson, Clark and Tellegen (PANAS) with generalized anxiety dimensions proposed by Spitzer et al. (GAD-7) and state-trait anxiety inventories proposed by Biaggio and Natalício (IDATE), using partial least squares structural equation modeling (PLS-SEM), in the case of individual university students in southern Brazil and the city of Buenos Aires, Argentina. We conducted a behavioral study, characterized as exploratory-descriptive, by applying a questionnaire survey to collect data though face-to face interviews to a group of 460 university students from June to August 2019. A non-probabilistic sampling method for convenience was used, justified by the heterogeneous incidence of the participants. Our results support most of the proposed hypotheses. Only one hypothesis was rejected, i.e., that the Positive Affection Scale (WBS) is not related to the State Anxiety Inventory (IAE)—when a person is feeling in full activity, this situation does not affect the momentary state, characterized by tension, apprehension and by increased activity in the autonomic nervous system. In terms of the subjective well-being of students, 14.13% were found to have a low rating. 86.74% were found to have generalized anxiety; 75% had trait anxiety, and 80.22% had state anxiety. Our results indicate the need for preventive measures to minimize anxiety and help maintain necessary levels of well-being during this phase of academic development and when forging a professional career. It is expected that new studies will contribute to the advancement of such themes, particularly with university students.
O objetivo deste artigo é identificar a incidência da síndrome de burnout no trabalho em docentes de instituições de ensino superior. Burnout é aquilo que deixa de funcionar por falta de energia, ou seja, uma pessoa que não tem mais um bom desempenho físico e mental, que produz desgaste progressivo da relação do sujeito com sua atividade profissional. Trata-se de uma pesquisa descritiva tipo survey, com abordagem quantitativa e qualitativa dos dados. Os sujeitos da pesquisa foram 67 docentes de instituições de ensino superior no noroeste do Estado Rio Grande do Sul. O instrumento de pesquisa foi o Maslach Burnout Inventory Educators Survey (MBI-ED). Identificou-se que os docentes não apresentam burnout, mas 51,31% apresentam tendência ao seu desenvolvimento. As evidências contribuem para definição de ações estratégicas na área de gestão humana de pessoas nas instituições de ensino superior específicas ao grupo de docentes.O objetivo deste artigo é identificar a incidência da Síndrome de Burnout no trabalho em docentes de instituições de ensino superior. Burnout é aquilo que deixa de funcionar por falta de energia, ou seja, uma pessoa que não tem mais um bom desempenho físico e mental, que produz desgaste progressivo da relação do sujeito com sua atividade profissional. Trata-se de uma pesquisa descritiva tipo survey, com abordagem quantitativa e qualitativa dos dados. Os sujeitos da pesquisa foram 67 docentes de instituições de ensino superior no noroeste do Estado Rio Grande do Sul. O instrumento de pesquisa foi o Maslach Burnout Inventory Educators Survey (MBI-ED). Identificou-se que os docentes não apresentam burnout, mas 51,31% apresentam tendência ao seu desenvolvimento. As evidências contribuem para definição de ações estratégicas na área de gestão humana de pessoas nas instituições de ensino superior específicas ao grupo de docentes.
Este artigo tem como objetivo identificar e elaborar um plano de treinamento e desenvolvimento juntamente aos colaboradores de uma empresa de TI. Metodologicamente, trata-se de um estudo de caso através de pesquisa descritiva com abordagem qualitativa e quantitativa com aplicação de questionários a 65 colaboradores e gestores. Neste estudo foi elaborada uma matriz que permite a visualização de quais treinamentos disponibilizar para seus colaboradores. A utilização dessa matriz T&D, trás oportunidades de crescimento pessoal e profissional, bem como aumenta o desempenho na realização das funções o que consequentemente aumenta a produtividade, refletindo sobremaneira na qualidade dos serviços prestados pela organização.Palavras-chave: Treinamento e Desenvolvimento; Tecnologia da Informação; Colaboradores. Needs assessment and concoction of training and development plan for IT company ABSTRACT This article aims to identify and develop a training and development plan along to the employees of an TI company. Methodologically, it is a case study through descriptive research with qualitative and quantitative approach with questionnaires to 65 employees and managers. In this study we created a matrix that allows the visualization of which provide training for its employees. The use of this T & D matrix, back opportunities for personal and professional growth as well as increases performance in carrying out the functions which in turn increasesproductivity, reflecting greatly on the quality of services provided by the organization.
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