Teatro do oprimido e Terapia Ocupacional: uma proposta de intervenção com jovens em situação de vulnerabilidade social

Abstract

Youth is one of the challenging issues to social development policies in Latin America. When socially vulnerable, this age group is at risk of losing future prospects in case minimum conditions are not ensured for active participation in the process of gaining citizenship. In this sense, it is important to develop actions to enable a reduction of the vulnerability process impacts in their daily lives. In this study, we aimed to describe and analyze the use of drama as a therapeutic resource with young people in occupational social vulnerability in the process of awareness and youth participation. To this end, we carried out a case study with qualitative approach in a philanthropic institution in the state of Minas Gerais. Ten meetings were conducted using drama the activities proposed by Augusto Boal, a theatrical presentation to the community using the technique of the theater-forum Resumo: Uma das questões que desafiam as políticas de desenvolvimento social na América Latina é a juventude. Esta, quando em situação de vulnerabilidade social, corre risco de perder perspectivas de futuro, não possuindo condições mínimas que garantam sua participação ativa no processo de conquista da cidadania. Nesse sentido, faz-se importante o desenvolvimento de ações que possibilitem a minimização do impacto do processo de vulnerabilização em seus contextos de vida. O objetivo deste artigo foi descrever e analisar a utilização do teatro como recurso terapêutico ocupacional junto a jovens em situação de vulnerabilidade social no processo de conscientização e protagonismo juvenil. Realizou-se um estudo de caso com abordagem qualitativa, em uma instituição filantrópica do interior de Minas Gerais. Foram realizados 10 encontros utilizando atividades teatrais propostas por Augusto Boal, uma apresentação teatral para a comunidade, usando a técnica do teatro-fórum, e grupo focal. A coleta de dados ocorreu a partir de filmagens e elaboração de diários de bordo, analisados a partir da análise de conteúdo. Foram elaboradas três categorias temáticas: o teatro como instrumento de expressão das condições de vulnerabilidade dos jovens; o teatro e o microcosmo social do grupo e da família; e teatro-fórum e elaboração de estratégias de enfrentamento. Ao longo do processo, a técnica do teatro do oprimido possibilitou o desenvolvimento de uma reflexão crítica dos jovens acerca dos problemas vivenciados, instrumentalizando-os para a promoção de um diálogo com a comunidade e a família. A comunidade percebeu o papel social do teatro, refletindo sobre os problemas vivenciados pela juventude.

Aportes desde la universidad pública a la construcción de paz: prácticas formativas de Terapia Ocupacional y Fonoaudiología con un grupo de personas en proceso de reincorporación en Cali, Colombia

“…Los juegos teatrales promovieron la expresión de sus historias de vida, pero lo más importante es que permitieroncomo ocurre en otras experiencias que utilizan estas técnicas -que los excombatientes y sus familiares tuvieran voz y un lugar en el tejido de relaciones que ocurrieron alrededor de las actividades planteadas (Justa y de Holanda, 2012;Alves et al, 2013).…”

The Theatre of the Oppressed as an intervention strategy in reducing bullying at school

“…Na Califórnia, pesquisadores realizaram uma intervenção de prevenção ao bullying por meio de histórias infantis e interpretação de papéis (role-playing), e os resultados semelhantes aos do presente estudo, apontando redução na média de vitimização de 1,76 para 1,60, no GI e aumento de 1,23 para 1,38, no GC (Wang & Goldberg, 2017). Os resultados podem ser explicados pela razão de o Teatro do Oprimido representar o ensaio de uma ação para a vida real, pois a sua metodologia proporciona a libertação de opressões que compõem o cenário de uma realidade social (Alves, Gontijo, & Alves, 2013). Assim, no presente estudo, pode inferir-se que os adolescentes que participaram na intervenção manifestaram a sua opressão, representada pela prática de bullying, mudando o seu comportamento e sua práxis em relação a este tipo de violência na escola, culminando, na redução da vitimização.…”

Terapia ocupacional e cultura: atravessamento, recurso ou campo de atuação? / Occupational Therapy and culture: crossing, resource or practice field?

“…Nesse sentido, a arte, o esporte, a educação e a cultura representam elementos estratégicos para o enfrentamento e combate à violência possibilitando um incentivo aos jovens para afastarem-se de situações de perigo, sem lhes negar meios de expressão e descarga dos sentimentos de indignação, protesto e afirmação positiva de suas identidades (Castro et al 18 apud Alves et al 19 , p.239).…”