O processo de aprendizagem em redes horizontais do elo varejista do agronegócio: uma análise sob a perspectiva das estratégias, dos métodos e dos estágios evolutivos

Abstract

RESUMOEsta pesquisa tem como foco o estudo da aprendizagem em duas redes horizontais, do ramo gaúcho de supermercados. Estas redes fazem parte do elo do varejo do segmento do agronegócio, o qual exerce um papel dominante na definição das escolhas das atividades das demais empresas e fornecedores (elos) que participam dos relacionamentos interorganizacionais. Assim, os objetivos deste trabalho consistem em: (i) identificar as estratégias individuais de aprendizagem adotadas pelas organizações que participam das redes horizontais analisadas; (ii) identificar como as empresas inseridas em redes horizontais aprendem (método de aprendizagem) e; (iii) verificar em que estágio evolutivo de aprendizagem interorganizacional as empresas se encontram. A presente pesquisa caracterizase por ser de natureza qualitativa e exploratória e o método adotado é o do estudo de casos múltiplos. A coleta dos dados ocorreu através de questionários, entrevistas, análise documental e histórias de aprendizagem. Os resultados revelaram que existe diferença entre as estratégias, os métodos e os estágios evolutivos de aprendizagem interorganizacional adotados pelas empresas pertencentes às duas redes estudadas e estas podem ser decorrentes da participação de um coordenador externo e da existência de um planejamento conjunto das ações e atitudes desenvolvidas. Na rede que conta com a presença de um coordenador externo identificou-se um comportamento estratégico voltado à colaboração, o método de aprendizagem utilizado é o interativo e o estágio evolutivo caracteriza-se como sendo de re-

Cooperativismo agrícola

“…Para Estivalete (2007), a cooperação pode ser considerada uma estratégia para a geração de vantagem competitiva para as organizações. Em se tratando das atividades agrícola, no momento em que as organizações deste setor estão se dando conta das possibilidades da cooperação, certamente isso poderá fortalecer a agricultura na África.…”

Capítulo X - Redes sociais rurais: análise da gestão coletiva em projetos de assentamento de reforma agrária

“…No campo do agronegócio, a formação de redes representa um processo evolutivo das abordagens que envolvem o segmento (ESTIVALETE, 2007); nos sistemas agroindustriais, a título de exemplo, Brisola e Guimarães (2014) afirmam que existe agregação de especificidades que os diferenciam de outros sistemas econômicos evidenciadas na natureza dos processos e produtos que envolvem sua estrutura, na importância social diferenciada promovida pelos diversos produtos e na natureza econômica dos diferentes elos e atores que integram toda a cadeia e que estariam organizados em redes. Em torno dos elos e dos agentes organizados em rede, Mizruchi (2009) Para o autor, a mobilização coletiva das redes de agricultores segue, normalmente, duas orientações; a primeira desenvolvida na base do sistema de intercâmbio capitalista gerador de riquezas, mas limitadas e cada vez mais desiguais, sendo insustentáveis do ponto de vista dos recursos naturais, da exploração do homem e da exclusão dos mais pobres; a segunda pressupõe a participação dos agricultores na reprodução de relações e de estruturas econômicas e sociais de reciprocidade.…”

Utilização Do Método Ahp Para Análise Da Competitividade Da Agroindústria De Filetagem De Tilápias No Oeste Do Paraná

“…Onde a partir desse estudo os autores identificaram que nas associações pesquisadas existiam relações de "coopetição" (cooperação e competição simultaneamente); nos três estudos de caso havia alta colaboração e baixa competitividade; as relações interorganizacionais tem efeito indireto sobre o resultado, podendo influenciar a adoção de estratégias competitivas e colaborativas; a coopetição pode gerar tensões (pressão social) e resultados variáveis; o associativismo 464 rural permite melhor integrar os segmentos do agronegócio (antes, dentro e depois da porteira), constituindo instrumento de competitividade devido às possibilidades de inovação a partir do acesso ao conhecimento e tecnologias, entre outras considerações. Estivalete et al (2012) analisaram as estratégias de aprendizagem, onde as unidades de análise foram duas redes supermercadistas, que estabelecem relacionamentos horizontais, formadas por pequenas e médias empresas que atuam no elo do varejo do segmento do agronegócio. Como resultados os autores identificaram que organizações as quais adotam estratégias de colaboração podem maximizar a aprendizagem interorganizacional, estando capacitadas para a criação, descoberta e compartilhamento de conhecimento; a confiança entre os atores (organizações) pode aumentar o compromisso das organizações com os relacionamentos estabelecidos na base da cooperação, assim, um maior nível de confiança pode proporcionar a co-evolução para os próximos estágios do processo de aprendizagem; confiança e cooperação foram considerados essenciais ao processo evolutivo da rede, bem como para manutenção e fortalecimento das relações interorganizacionais.…”

“…Sendo assim, as dimensões analisadas pelo método de análise de redes podem ser diversas.A confiança, a aprendizagem e o conhecimento, influenciam a competitividade das redes e das organizações participantes, uma vez que melhoram a flexibilidade, a velocidade e o tempo de chegada, de um produto ou serviço diferenciado no mercado(ALVES et al, 2013). No entanto, segundoEstivalete et al (2012), nos casos de aprendizagem interorganizacional, a atuação em rede, tanto poderá aumentar a vantagem competitiva, se houver simetria de aprendizagem, quanto levar à perda de habilidades e diluição do conhecimento, se houver assimetria, uma vez que a assimetria, no acesso ao processo de aprendizagem interorganizacional, torna desigual a distribuição dos riscos e benefíciosna relação. Jordão (2015) ao citar (TOMAÉL, 2005; PELUFÊ, 2005; VALKOKARI; HELANDER, 2007; BEHR; NASCIMENTO, 2008; JARDON; MARTOS, 2012, 2014), afirma que o compartilhamento da 455 informação é essencial para que as organizações melhorem a capacidade de gerar valor e de fomentar a aprendizagem organizacional; além de ser fator determinante de vantagem competitiva (ESGUERRA PEREZ, 2017).…”