Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui proses penguatan pendidikan karakter yang dilakukan di SDN Gemarang 6 Kedunggalar Ngawi pada siswa kelas rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengetahui secara natural proses penguatan pendidikan karakter. Sumber data dari penelitian kepala sekolah, guru, orang tua dan siswa kelas rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara mendalam dengan guru, orang tua dan siswa kelas rendah, dan dokumentasi. Data penelitian diuji keabsahan menggunakan triangulasi data dan informan. Analisis menggunakan teknik analisis melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses penguatan pendidikan karakter melalui program pembiasan baik di sekolah maupun di lingkungan keluarga, di sekolah guru menyiapkan model pembelajaran yang mampu menguatkan karakter siswa, sedangkan dalam kegiatan ekstrakurikuler siswa dibiasakan untuk melakukan semua norma dan aturan yang telah menjadi kesepakatan bersama.

Implementasi Pendidikan Karakter Religious Dalam Membentuk Kepribadian Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Miftahussalam Kecamatan Lumbang Kabupaten Probolinggo

“…Implementasi merupakan suatu pelaksanaan atau tindakan dari rencana yang sudah disusun secara sistematis dan terperinci . Implementasi bukan hanya sekedar aktivitas pelaksanaan tindakan, akan tetapi implementasi adalah suatu perencanaan yang terencana bertujuan untuk mencapai tujuan tertentu seperti aktifitas kegiatan dan lain-lain (Sinta, 2022). Definisi di atas memberikan pemahaman implementasi tetap bermuara pada mekanisme sistem.…”

Pendampingan Pembelajaran Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Masa Pandemi Covid-19 di SDN 2 Kutorembet

“…Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dan mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. (Sinta et al, 2022). Pendidikan menjadi hal yang sangat penting bagi individu untuk menunjang kehidupannya di masa yang akan dating (Muslichah et al, 2021).…”

“…Hal ini juga menjadi tantangan besar bagi Sekolah Dasar yang berada di wilayah 3T yang belum memiliki fasilitas untuk melaksanakan pembelajaran daring (Fauzi et al, 2021;Setyawati & Harun, 2021). Tak hanya itu, siswa usia sekolah dasar juga masih perlu bimbingan guru untuk dapat belajar karena siswa belum dapat belajar secara mandiri (Dantes & Handayani, 2021;Maghfiroh et al, 2021;Sinta et al, 2022). Tidak hanya proses transformasi perubahan gaya pembelajaran yang diterapkan saja, namun dari proses transformasi beberapa bidang ilmu (Farla et al, 2021;Rosita & Damayanti, 2021)pun sedikit banyak mengalami perubahan, tidak lagi pembelajaran aktif secara luring, namun pembelajaran aktif secara daring pun diperlukan.…”

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif pada Perkuliahan Pendidikan Karakter

“…Pendidikan karakter harus ditegaskan lagi mengingat kurangnya pendidikan karakter dan perilaku immoral yang dilakukan siswa disekolah maupun dirumah (Herawati et al, 2022). Pendidikan merupakan faktor utama yang berperan dalam membentuk pribadi manusia (Sinta et al, 2022). Menyahuti akan pentingnya pengembangan karakter kepada masyarakat, pemerintah Indonesia mengeluarkan sebuah kebijakan berupa Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 tahun 2017 tentang penguatan pendidikan karakter merupakan kebijakan yang wajib diterapkan di semua jenjang pendidikan sebagai bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental.…”