Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotoamia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação

Abstract

Resumo: Uma das grandes discussões que tem sido alvo de constantes debates acadêmicos nas ciências humanas, concernente aos estudos sobre metodologia científica, é a predominância da abordagem qualitativa sob a quantitativa. Considerando tal realidade, o objetivo deste estudo consiste em analisar a abordagem de pesquisa quanti-qualitativa, dando ênfase a suas aplicações no campo educacional. O trabalho apresenta as diferenciações entre as abordagens quantitativa e qualitativa e, posteriormente, a análise do debate da literatura da área, que defende a convergência de ambas as abordagens como alternativa a ser seguida nas ciên-cias humanas, superando a dicotomia quantitativa-qualitativa. Esta defesa se pauta no entendimento que o qualitativo e o quantitativo se complementam e podem ser utilizados em conjunto nas pesquisas, possibilitando melhor contribuição para compreender os fenômenos educacionais investigados, que a cada vez mais se apresentam a partir de múltiplas facetas.Palavras-chave: Metodologia de pesquisa. Pesquisa educacional. Qualitativo. Quantitativo. Quanti-qualitativo. Quanti-qualitative approach: quantitative-qualitative dicotamyary survey in research in educationAbstract: One of the large discussions that have been the target of constant academic debates in the humanities, concerning the study of scientific methodology, *

As vozes de alunos do ensino médio acerca do ensino remoto emergencial: possibilidades e desafios na aprendizagem

“…A metodologia utilizada neste estudo foi a quanti-qualitativa, uma vez que quantifica e analisa os dados obtidos através do questionário online (Google Forms) a partir de ferramentas estatísticas, além de interpretá-los em vista da realidade na qual os alunos estão inseridos (Souza et al 2017;Schneider et al 2017). Entendemos por abordagem qualitativa a captação e análise de dados por meio de uma perspectiva indutiva, no qual, valoriza a inferência e não a frequência das informações estudadas, em um contexto não-generalizado (Lüdke & André, 2013;Bardin, 2016).…”

As potencialidades da ora-pro-nóbis (Pereskia aculeata Mill.) no Programa Nacional de Alimentação Escolar

“…O estudo de caráter exploratório busca investigar o conhecimento de uma comunidade escolar a respeito de plantas Research, Society and Development, v. 10, n. 14, e424101420381, 2021 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i14.20381 alimentícias não convencionais como porta de entrada para novos estudos sobre a temática. Trata-se de uma pesquisa quanti e qualitativa, uma vez que contabiliza e analisa os dados obtidos interpretando-os em vista da realidade na qual os alunos estão inseridos (Souza et al 2017;Schneider et al 2017). Esta abordagem qualitativa de captação e análise de dados, busca valorizar a inferência e não a frequência das informações estudadas.…”

Avaliação da piscicultura na microrregião do Alto Pantanal – Mato Grosso, Brasil

“…Para caracterizar e avaliar a piscicultura da microrregião do Alto Pantanal adotou-se uma abordagem quali-quantitativa descritiva, por meio da análise de dados secundários [33,34,35].…”