Física moderna no Ensino Médio: com a palavra os autores dos livros didáticos do PNLEM

Abstract

A discussão sobre a inserção da física moderna no Ensino Médio vem se acentuando nos últimos anos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) evidenciam a necessidade desse conhecimento para os alunos da educação básica. Desta forma, o presente trabalho realiza uma análise dos livros didáticos de física disponibilizados pelo Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Médio (PNLEM). O objetivo da pesquisa é localizar a opinião dos autores dessas obras sobre a inserção da física moderna no Ensino Médio. Para tal, analisa-se a presença deste conteúdo no livro, bem como as informações advindas do manual do professor e do catálogo do PNLEM.

Ensino de física moderna e contemporânea na última década: revisão sistemática de literatura

“…Seis artigos foram classificados como Revisão de Literatura. Em seu estudo, Silva e Errobidart (2015) [17] [36]. O Primeiro avalia a abordagem conceitual e epistemológica dos autores em relação a Física Quântica, tendo verificado que esta se restringe a conteúdos históricos da chamada velha Física Quântica [26].…”

“…Os livros didáticos analisados na pesquisa foram a versão voltada ao do professor, por este apresentar comentários e sugestões do autor quando a condução da disciplina. Ao final, observou-se os autores de livros didáticos dão destaques diferentes ao tema: alguns restringindo o conteúdo a caixas de comentários ou curiosidades ao longo dos capítulos; outros disponibilizando um capítulo inteiro dedicado ao tema [36]. Silva et al (2013) [30], por fim, realizaram um levantamento de artigos que tratam de FMC no Ensino Médio, com objetivo de analisar quais são as justificativas que respaldam estes estudos.…”

Ensino de Física moderna e contemporânea no Ensino Médio: o que pensam os envolvidos?

“…A Física é dividida, segundo a tradição, em três grandes partes de acordo com a sua evolução histórica (DOMINGUINI, 2012). A primeira delas é a Física Clássica (FC), que compreende as teorias clássicas da Mecânica, Termodinâmica e do Eletromagnetismo, fundamentada nos trabalhos desenvolvidos por cientistas como Kepler (1571 -1630), Galileu (1564 -1642), Newton (1643 -1727), Carnot (1796 -1832), Gauss (1777 -1855), Faraday (1791 -1867), Ampère (1775 -1836) e Maxwell (1831 -1879).…”

Física Quântica no ensino médio: uma análise bakhtiniana de enunciados em livros didáticos de Física aprovados no PNLDEM2015

“…No entanto, há pouca produção acadêmica sobre FQ em livros didáticos do EM, sendo possível encontrar um só artigo sobre o tema (em publicações brasileiras classificadas como A1 e A2 pelas CAPES -classificação de 2014), o qual traz a visão dos autores sobre a inserção de Física Moderna em seus livros aprovados pelo PNLDEM 2012 (DOMINGUINI, 2012). Trabalhos publicados em periódicos não classificados nos extratos superiores mostram que a Física Moderna vem ganhando maior importância nos livros didáticos aprovados no PNLDEM (DOMINGUINI, 2011;DOMIN-GUINI, 2012a, MAXIMIANO;DOMINGUINI, 2013), e indicando ainda que a apresentação se restringia à velha Física Quântica no PNLDEM 2012 (MAXIMILIANO; CAR-DOSO; DOMINGUINI, 2012b).…”