Ensino de física moderna e contemporânea na última década: revisão sistemática de literatura

Abstract

O presente artigo apresenta a análise de resultados de artigos científicos publicados em três periódicos nacionais da área de ensino de ciência durante os anos de 2008 a 2018 e que abordam os temas Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio. O levantamento na base de dados eletrônica dos periódicos pesquisados retornou 78 artigos em consulta pelas palavras chave "Física moderna", "Física Contemporânea" e "Ensino médio", que após análise mais criteriosa de seus conteúdos, verificou-se 40 artigos diretamente ligados à temática da pesquisa em tela. Observou-se com isso, que a maior parte da pesquisa durante esta década visa sugerir atividades didáticas para aplicação em sala de aula de conceitos de Física Moderna e Contemporânea (FMC), embora menos da metade destas incluem em sua metodologia a aplicação da atividade sugerida num ambiente real de ensino aprendizagem. Palavras-chave: Física Moderna, Física Contemporânea, Ensino Médio.This article presents the analysis of the results of scientific articles published in three national journals in the area of science education during the years 2008 to 2018 and which deal with the themes Modern and Contemporary Physics in high school. The survey in the electronic database of the journals surveyed returned 78 articles in consultation with the keywords "Modern physics", "Contemporary Physics" and "High school", which after a more careful analysis of its contents, there were 40 articles directly related to research topic in discussion. It was observed that most of the research during this decade aims to suggest didactic activities for classroom application of Modern and Contemporary Physics (MCF) concepts, although less than half of these include in their methodology the application of the suggested activity in a real environment of teaching learning.

Onda ou Partícula? Um Estudo das Trajetórias Ontológicas da Radiação Eletromagnética em Livros Didáticos de Física da Educação Básica

“…Ressaltamos, ademais, que esse trabalho, por abordar um tema de Física Quântica em livros didáticos de ensino médio, dialoga com diferentes pesquisas que se preocupam, de uma forma mais ampla, com o tema do livro didático (Cassab & Martins, 2008;Justi & Gilbert, 2000;I. Martins, 2006), com a presença da Física Moderna nos livros didáticos da Educação Básica (Contents et al, 2019;Marques et al, 2019;Zang et al, 2019), e, mais especificamente, com o papel da linguagem e do discurso nos enunciados de Física Moderna nos livros da Educação Básica (Kopp & Almeida, 2019;Lima et al, 2017;Lima et al, 2018b).…”