Educação em saúde: uma nova abordagem

Abstract

This article describes a series of experiences in the area of Health Education. The experiences, carried out with groups of health professionals working in institutions, begin with the social relationships in which these professionals are involved in their day-to-day work, in contact with other social agents and groups. One of the basic assumptions is that social relationships are an important aspect of the public health services provided to the population. As a result, health workers need specific training in this area to develop and improve their professional performance. The experiences show the importance of making theoretical and methodological approaches (like Educational Psychodrama and the Arvoredo Method) available to these workers. Those who have participated in such training programs have considerably improved their professional/social skills. One of the basic tenets of these approaches is the constant search for autonomy, as an essential element for people to increase awareness of themselves as individuals and as citizens, be they health care professionals or users. The experiences and methods described in this article may serve as one way of reducing the serious gaps in today's public health services.

Formação dos agentes comunitários de saúde no município de Altamira (PA), Brasil

“…Dada a relevância da comunicação dialógica, valoriza-se o espaço das relações interpessoais estabelecidas nos serviços de saúde como contexto de práticas educacionais. Todo profissional de saúde é um educador em saúde em potencial, sendo condição essencial à sua prática seu próprio reconhecimento enquanto sujeito do processo educativo, bem como o reconhecimento dos usuários enquanto atores em busca de autonomia 24,25 .…”

Pobreza, injustiça, e desigualdade social: repensando a formação de profissionais de saúde

“…Em relação à participação social, o profissional deve contribuir para a descoberta do indivíduo como sujeito autônomo -ou seja, desenvolvimento do empoderamento/libertação -permitindo a auto-legislação, por meio do conhecimento, da intervenção nos determinantes de sua própria saúde e do seu bem-estar e, ainda, do bem-estar da comunidade no qual está inserido 8,13,46,53,54 . Costa e Lionço 9 ressaltam a importância do fortalecimento do poder de vocalização dos grupos socais protagonistas da condição de exclusão.…”

“…46,57 Assim, o processo de formação de recursos humanos em saúde deve ter como pilares fundamentais: (1) De toda forma, vale ressaltar, ainda, que a educação em saúde deve ser voltada para as necessidades e demandas da comunidade, possibilitando um exercício da prática profissional que promova a autonomia, a cidadania, a participação social, a satisfação do usuário e a resolução de problemas através da produção de vínculo e acolhimento entre profissionais e usuários do serviço 3,8,13,48,53,57,60,61 . Como formar este profissional?…”

O Sociodrama como método de pesquisa qualitativa

“…A proliferação do uso de técnicas sociátricas se estende aos mais diversos âmbitos do conhecimento, realidades sociais e contextos institucionais, o que se vê refletido no crescente número de artigos que vêm sendo produzidos com metodologias socionômicas no contexto da saúde, principalmente no que tange os aspectos pedagógicos e preventivos (Barros & cols., 2001;Déa, Santos, Itakura & Olic, 2004;González & cols., 1998;Gual, 1999;L'Abbate, 1994;RamosCerqueira & cols., 2005;Saar, 2005;Suárez & Reyes, 2000).…”