Resumo: O objetivo deste texto foi propor o Sociodrama como método para a pesquisa qualitativa em Psicologia, de modo a propiciar a interação grupal como foco da investigação. Descreve-se a metodologia de intervenção sociopsicodramática, mostrando suas dificuldades tais como: planejamento da ação dramática, registro, observação, análise das informações e questões éticas. O Sociodrama pode ser opção para pesquisa ativa e construção de significações nas relações, num processo dialógico e compatível com pesquisas interventivas; busca-se ensejar reflexões que subsidiem o trabalho com grupos, e estabelecer uma ampliação sobre a micro-realidade social, considerando: a complexidade embutida nos relacionamentos afetivos, o potencial espontâneo do grupo.Palavras-chave: Sociodrama; pesquisa qualitativa; método; pesquisa interventiva. SOCIODRAMA AS A QUALITATIVE RESEARCH METHODAbstract: The objective of this text was to propose Sociodrama as a qualitative research method in Psychology, to enable the group interaction the focus of investigation. The methodology of sociopsychodramatic intervention is described, showing this method difficulties, as: dramatic action planing, registration, observation, information analysis and ethic matters. Sociodrama may be an active research and a relations meanings' construction, in a dialogic process and compatible with intervention researches; It is tried to generate a reflection that may bring subsidies to the work with groups, stablishing an enlargement over the social microreality, considering: the complexity built in the affective relations, releasing the spontaneous potential of the group.Key words: Sociodrama; qualitative research; method; intervention research.Este texto tem como objetivo apresentar, propor e defender o Sociodrama como um método para a pesquisa qualitativa em Psicologia Clínica, de modo a propiciar que a interação grupal seja o foco da investigação. Refere-se aqui à dinâmica afetiva relacional que caracteriza determinados grupos com intensa relação e que carecem de uma instrumentação adequada para a construção de um contexto favorável para que pesquisadores possam acessar as nuances grupais e individuais presentes nas relações grupais. Tomam-se como exemplo os grupos terapêuticos, os familiares e os comunitários. Para o objetivo da proposta utiliza-se o levantamento bibliográfico, aliado à experiência em pesquisa e em orientação com a teoria e metodologia de Jacob Levy Moreno. Sociodrama: método para o estudo do grupoO Sociodrama surgiu do Teatro Espontâneo, criado por Moreno, no início do século XX. Trata-se de um dos métodos sociátricos para pesquisar e tratar os grupos e as relações intergrupais, seus conflitos e sofrimentos. Fundamenta-se na epistemologia socionômica e tem o objetivo de superar a dicotomia da pesquisa quantitativa/qualitativa, ao privilegiar a participação dos sujeitos na situação. O sociodrama é um método de pesquisa interventiva, que busca compreender os processos grupais e intervir em uma de suas situações-problema, por meio da ação/ comunic...

Este artigo versa sobre a afetividade presente entre estudantes cotistas e não-cotistas durante a vigência da política de cotas raciais na Universidade de Brasília. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com enfoque teórico da Socionomia de Jacob Levy Moreno. Os instrumentos foram um sociodrama e entrevistas semi-estruturadas. Participaram do sociodrama cinco estudantes, foram entrevistados três estudantes e um integrante de uma organização não-governamental. Os dados foram analisadas pela proposta da epistemologia qualitativa. Entre os estudantes universalistas observou-se indiferença em relação ao cotista e descaso em relação a questões raciais. Por parte dos cotistas houve uma autocobrança por excelente desempenho acadêmico para aplacar a discriminação gerada pelas cotas. Com relação aos processos identitários, houve predomínio do ocultamento da identidade e o temor de se expor no novo papel social. Conclui-se pela necessidade de criação de projetos psicossociais para efetivar a integração dos estudantes no contexto da política afirmativa.

O artigo traça uma breve trajetória da pesquisa em Psicologia Clínica e atenta para a direção que vêm tomando as investigações que adotam como objeto de estudo a relação grupal. Observa-se grande complexidade nos contextos terapêuticos disponíveis atualmente, os quais acolhem demandas advindas de grupos cada vez maiores, de espaços mais difusos e ambientes menos específicos. Esta trajetória se caracterizou por um movimento de flexibilização do contexto clínico, no sentido de admitir que a construção de significados e sentidos, surgidos da relação terapêutica grupal, se constituiu em um foco válido de discussão. Finalmente, aponta-se a sociatria moreniana como uma proposta de liberação da espontaneidade/criatividade, que favorece a resolução de conflitos relacionais e sociais.

No abstract

ResumoTrata-se de um estudo de caso cujo objetivo foi investigar a afetividade intergrupal com base na implantação de política afirmativa para o ingresso de negros nas universidades públicas. O enfoque teórico foi o da Socionomia e o contexto foi a Universidade de Brasília. Os sujeitos foram 5 estudantes e 5 integrantes de uma ong. Os instrumentos foram um sociodrama e entrevistas semi-estruturadas. A autocobrança para excelente desempenho acadêmico, por parte dos cotistas e do estudante negro, foi uma das atitudes mais presentes, na busca de saída para a discriminação vivida ou sentida no processo inclusivo. A dinâmica afetiva dos estudantes universalistas foi a indiferença e o descaso ou desqualificação em relação às causas raciais. Concluímos que um projeto de inclusão racial efetiva depende de uma intervenção psicossocial multidisciplinar voltada para as redes sociométricas visando à flexibilização da identidade, o diálogo empático, a solidariedade entre os estudantes. Palavras-chave: afetividade; participação política; universidade; sociometria. Affirmative action: polemics and identity processes of the university student AbstractThis text refers to a case study that analyzed the intergrupal affectivity in the implementation of the afro descendents admission affirmative polictic at public universities. Socionomy was used as the theoretical focus of the study and it was carried out in the University of Brasília context. The participants were 5 students and 5 members of an NGO. The instruments used were the Sociodrama and semi-structured interviews. Self-demanding for an excellent academic performance was the most noticeable attitude of the quota students and afro descendents in their search for a way out of the discrimination situation lived or perceived in the inclusive process. In regard to the affective dynamics, the university students showed unresponsiveness and unconcerned attitudes towards racial causes. We concluded that an effective racial inclusive project depends on a multidisciplinary psychosocial intervention directed to the sociometric nets, aiming at identity flexibility, empathic dialogue and solidarity building among the students.

Neste artigo, as autoras apresentam o sociodrama como um método ativo por excelência, por ser um método de ação e vivencial para o ensino, a pesquisa e o serviço à comunidade; aprofundam conceitos sobre grupos e fenômenos grupais coletados em suas pesquisas; expõem os desafios do educador como um terapeuta social; e fazem reflexões teórico-práticas de suas intervenções em diversas instituições e áreas do conhecimento. As autoras também demonstram, em uma pesquisa sobre a inclusão de negros na universidade, como o surgimento de papéis sociais interfere nas relações de poder na sociedade e explicita a necessidade de desenvolvimento do diálogo empático; e apresentam como a prática sociodramática na educação possibilita o manejo de conflitos e a criatividade no contexto socioeducacional

RESUMOTrata-se do estudo sobre a afetividade presente na interação racial, a partir da implantação da política de cotas para negros na Universidade de Brasília. A política racial afirmativa expõe os indivíduos a processos afetivos que mobilizam os preconceitos e a politicidade dos membros dos grupos. Os suportes teóricos adotados foram a socionomia e as teorias da identidade social. Utilizou-se como método para a investigação do fenômeno o sociodrama. São descritos e analisados dois sociodramas realizados em uma turma de estudantes universitários, no período inicial da vigência do sistema de cotas. Nesses eventos, constatou-se que a interação intergrupal explicitou atitudes relativas ao racismo moderno e se iniciou a liberação de conteúdos cognitivos/emocionais impeditivos da inclusão racial. Palavras-chave: socionomia; teorias de identidade social; afetividade grupal; política de cotas para negros ABSTRACT Racial Affirmative Policy and Affectivity in Intergroup InteractionThis is a study about the affectivity present in the racial interaction once the implementation of the quota policy was made for African-Brazilians at the Universidade de Brasília. The racial affirmative politicy exposes individuals to affective processes that mobilize the prejudice and the politicity of members of the groups. The socionomy and the theories of social identity were used as theoretical suport. Sociodrama was the method used for the investigation of the phenomenom. Two sociodramas were made in a group of university students during the initial period of the existence of the quota system and are described and analysed in the present study. In these events it has been observed that attitudes relative to modern racism were explicated during group interaction, with the release of cognitive/emotional contents impeditive of the racial inclusion. Keywords: socionomy; theories of social identity; group affectivity; quota policy for AfricanBrazilians Este trabalho trata da afetividade presente na interação racial nos grupos de estudantes, em pleno momento de implementação da política de cotas para negros nas universidades. Para tanto, foram selecionados conceitos da psicologia social e da socionomia que se centram nas relações intergrupais.De acordo com a Teoria da Identidade Social, elaborada por Tajfel e Turner (1986), a afetividade está presente no pressuposto de que a motivação dos indivíduos é a de alcançar uma "identidade social" positiva e distinta. Para Turner (citado por Taylor & Moghaddam, 1994, p. 61 (1954), um contato intergrupal ótimo deve seguir quatro hipóteses: a situação deve conter uma igualdade de status para os grupos; as metas grupais devem ser comuns; a cooperação intergrupal deve ser instigada, evitando-se as competições; e as autoridades presentes na situação devem dar suporte ao contato.Para Pettigrew (1998), o aumento da generalização da experiência intergrupal ocorre em três estratégias atuadas seqüencialmente: no estágio inicial (descategorização) do contato intergrupal, ocorrem as atrações pelas similaridades...

This article is a study of psychotherapy and sociotherapy practices developed in virtual environments during the Covid-19 pandemic. Online action methods were applied, among them: psychodramas, sociodramas, spontaneous theaters and dramatic games. As an objective, we sought to understand the specifics of these methods. Methodologically, analyzes of the information and of the socodynamics of these encounters were conducted, where we confirm or refute hypotheses related to the therapeutic specificities and effects of online practices. From the analysis some phenomena were found, which were defined theoretically and practically, such as hyper-supplementary reality, interconnecting scenes, virtual tele, virtual therapeutic bond, condensed corporality, speech-action, dynamic sociocultural matrix, and virtual psychodramatic role.