Sociodrama: método ativo na pesquisa, no ensino e na intervenção educacional

Abstract

Neste artigo, as autoras apresentam o sociodrama como um método ativo por excelência, por ser um método de ação e vivencial para o ensino, a pesquisa e o serviço à comunidade; aprofundam conceitos sobre grupos e fenômenos grupais coletados em suas pesquisas; expõem os desafios do educador como um terapeuta social; e fazem reflexões teórico-práticas de suas intervenções em diversas instituições e áreas do conhecimento. As autoras também demonstram, em uma pesquisa sobre a inclusão de negros na universidade, como o surgimento de papéis sociais interfere nas relações de poder na sociedade e explicita a necessidade de desenvolvimento do diálogo empático; e apresentam como a prática sociodramática na educação possibilita o manejo de conflitos e a criatividade no contexto socioeducacional

A Decolonialidade Na Pesquisa E Prática Psicodramáticas: Pela Superação De Epistemicídios Históricos

“…A escolha da metodologia da pesquisa-intervenção ocorreu por conta de esta ser uma das possibilidades contemporâneas de pesquisa propositiva. De acordo com Contro (2009), o Psicodrama se encaixa no rol das pesquisas participativas, que buscam transformação social, podendo se aproximar tanto da pesquisa-intervenção, quanto da pesquisa-ação crítica.…”

Escola E Manejo De Condutas Violentas:as Contribuições Do Sociodrama Temático

“…Durante a etapa do compartilhamento, é possível a expressão das emoções, dos conteúdos e das experiências que os protagonistas desejarem (Nery & Gisler, 2019). Nessa etapa, os participantes revelam que podem perceber quando as mudanças de comportamento dos alunos sinalizam algo negativo e que a interação entre a equipe de professores pode possibilitar soluções para esses impasses.…”

“…Porém no desenrolar da ação sociodramática externalizaram-se aspectos coconscientes e coinconscientes, que demonstravam condutas violentas do grupo. A partir disso, foi possível desenvolver uma construção coletiva através do saber pessoal dos participantes (Nery & Gisler, 2019). Diante do entendimento da dinâmica de violência na escola, este estudo pretende compreender as contribuições do sociodrama temático no manejo de condutas violentas.…”

“…O sociodrama ocorre com o uso de alguns instrumentos: a plateia; os protagonistas, que irão representar o grupo; o cenário, espaço destinado à ação; e o próprio diretor, que conduz a ação (Nery & Gisler, 2019). Além disso, tem como etapas o aquecimento, a dramatização, o compartilhamento e o processamento teórico da ação (Nery & Gisler, 2019).…”

Psychodrama Confirms Political Mission of Diversity, Equity and Inclusion

“…Sociometry studies the affective positions of individuals in groups and groups in society, characterized by relationships of attraction, rejection or indifference, leading to the exclusion of the marginalized. Nery and Gisler (2019) reported a research on the affective interaction among students in the process of racial inclusion at the University of Brasília. Sociodrama made it possible to highlight the social group of blacks and the new social roles of "black quota student" and "non-quota student", generating the experience of radical identity (increased aggressive power relations or feelings of anger, injustice and indifference to the theme) and the concealment of identity (weakening of politicity, political participation of the socially excluded group).…”