A compreensão histórica do fracasso escolar no Brasil

Paulilo, André Luíz

doi:10.1590/198053144445

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“…Segundo Paulilo (2017), Patto (1988) Vê-se que o fracasso escolar (retenção e a evasão) é um tema complexo, originado por causas multifatoriais das quais participam os discentes, as instituições escolares e os governos, através das políticas direcionadas à educação. Neste artigo, os autores corroboram com as ideias de Patto (1987de Patto ( , 1988 sobre as influências de fatores extra e intraescolares na produção do fracasso escolar e, assim como essa autora, entende que é necessário ouvir os sujeitos envolvidos nesse processo.…”

Section: Fracasso Escolar: Teorias Abordagens E Discursos Explicativo...unclassified

Retenção discente e suas causas multifatoriais: um estudo de caso no curso BC&T no norte de Minas Gerais

Silva

Sabino

Souza³

2023

Educação

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Este artigo está subsidiado por uma dissertação de mestrado, que teve como objetivo geral investigar as causas da retenção discente no curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia de uma Universidade Federal, localizada em Janaúba, ao norte do estado de Minas Gerais. Como instrumento de coleta de dados foi aplicado um questionário aos discentes que se matricularam nesse curso entre o primeiro semestre do ano de 2016 e o segundo semestre de 2017. Em seus objetivos específicos, o estudo procurou caracterizar o perfil socioeconômico e étnico-racial dos discentes retidos, apenas dos participantes da pesquisa, e identificar os fatores internos e externos que contribuíram para a retenção dos mesmos. Os resultados revelaram que a infraestrutura inadequada do prédio; as estratégias didático-pedagógicas, e a má formação no ensino médio foram fatores que contribuíram para a retenção discente nesse curso. Concluiu-se que as situações de desigualdade e as relações de poder existentes na sociedade acabam sendo reproduzidas no interior do ambiente educacional. Além disso, apesar dos avanços com relação ao acesso ao ensino superior nos governos progressistas, inferiu-se que os entraves socioeconômicos acabaram interferindo no desempenho acadêmico de alguns discentes.

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Section: Fracasso Escolar: Teorias Abordagens E Discursos Explicativo...unclassified

Retenção discente e suas causas multifatoriais: um estudo de caso no curso BC&T no norte de Minas Gerais

Silva

Sabino

Souza³

2023

Educação

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“…Vai se constituindo a ideia de que o fracasso escolar, assim como "a repetência e a evasão ocorrem porque as crianças não estariam suficientemente preparadas para tirar proveito da escola" (Paulilo, 2017(Paulilo, : 1263. Essa percepção, que atribui ao aluno supostamente desinteressado a culpa do fracasso escolar é rechaçada por Paulilo (2017), quando propõe que a mobilização popular por escolarização nas décadas de 1970 e 1980 é um elemento explicativo relevante da noção de fracasso escolar. Em outras palavras: a ideia do fracasso escolar resulta muito mais da forma de escolarização do que de uma condição a priori dos sujeitos/alunos.…”

Section: A Escola Pública E a Luta Pela Democratização Do Ensinounclassified

Escola e cultura escolar durante e pós-pandemia

Alcântara

2022

prometeica

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O presente artigo tem como objetivo refletir sobre três momentos de inflexão na história da escola que ajudam a pensar desafios que enfrentamos nos modos de organização e funcionamento da escola durante a pandemia do ano de 2020. Chamo de momentos de inflexões períodos nos quais se nota uma condensação de acontecimentos e propostas que tenderam a alterar a cultura escolar, em seus modos de funcionamento e organização. O primeiro momento é delimitado na passagem do século XIX ao XX, quando se observa um processo de institucionalização da escola pública, obrigatória e de massa. O segundo momento, envolve o ingresso massivo das camadas populares na escola pública, sobretudo no ensino secundário, na segunda metade do século XX. O terceiro momento tem a ver com o impacto das tecnologias de informação e comunicação na cultura letrada. Do ponto de vista metodológico, a análise se desenvolveu a partir do exame, da crítica e do cotejamento da produção na área de história da educação sobre o que se chama aqui de momentos de inflexão. Como resultado, evidencia-se que é profícuo e indispensável analisar os desafios atuais a partir de uma compreensão histórica da escola.

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“…However, according to Teixeira (2013), there are no significant changes 1 Wage labor, paid labor, in Marxist terms. 2 Unpaid domestic and care labor performed within the household aiming to reproduce the labor force (Paulilo 2007). We acknowledge that reproductive work can be paid (health, education, care, domestic work); therefore, from now on, the article uses reproductive work when unpaid reproductive work is referred to and when referring to paid reproductive time, it is written in full.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Free to Choose? The Gendered Impacts of Flexible Working Hours in Brazil

Fares¹,

Oliveira²

2022

Review of Radical Political Economics

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This article examines the effects of the flexibilization of working time in terms of gender segmentation in the labor market. It proposes and analyzes eight categories of women’s participation in the labor market and the effects of flexibilization on each of them. By using household survey data and case studies, the research shows that some forms of flexibilization reinforce the sexual division of labor, for example, low pay for precarious, part-time home-based work, and low social status that perpetuate caregiving roles for women in the private realm. Concurrently, forms of flexibilization associated with better pay do not consider the existing sexual division of labor, in that they demand women’s total availability for work, thus impacting their careers and lives negatively. JEL Classification: J01, J16, D63

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A compreensão histórica do fracasso escolar no Brasil

Abstract: This text, organized in three parts

Cited by 14 publications

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Retenção discente e suas causas multifatoriais: um estudo de caso no curso BC&T no norte de Minas Gerais

Retenção discente e suas causas multifatoriais: um estudo de caso no curso BC&T no norte de Minas Gerais

Escola e cultura escolar durante e pós-pandemia

Free to Choose? The Gendered Impacts of Flexible Working Hours in Brazil

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