The aim of this research is to implementation constructivism approach through CLIS (Children Learning In Science) learning model and its immpact toward students' learning activities and cognitive ability. This action resesarch was analyzed by descriptive quantitative. Research subjects is students in 11th grade in the academic year 2013/2014 in the static fluid material. The data of this research from observation technique when learning process and cognitive test in the end of learning. Students' learning activities in this research consist of visual activities, oral activities dan writing activities that described into many indicators, whereas cognitive test uses multiple choice instrument that has been properness analyzed. Based on research result and data analysis get result as follows: 1) The value of normalization in visual activities is 0,78 (high), oral activities is 0,31 (adequate), writing activities is 0,49 (adequate); 2) The increase of average achievement of students' cognitive ability based on gain normalization is 0,32 (adequate) after learning with constructivism approach through CLIS (Children Learning In Science) model. Keywords: learning activities, Children Learning In Science, cognitive ability. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengimplemantasikan pendekatan konstruktivisme melalui model pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) dan pengaruhnya terhadap aktivitas belajar dan kemampuan kognitif siswa. Penelitian tindakan ini dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas XI pada tahun ajaran 2013/2014 pada materi fluida statis. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi selama proses pembelajaran dan hasil tes kognitif pada akhir pembelajaran. Aktivitas belajar siswa pada penelitian ini terdiri dari visual activities, oral activities dan writing activities yang dijabarkan menjadi beberapa indikator, sedangkan tes kognitif siswa menggunakan instrumen pilihan ganda yang telah dianalisis kelayakannya. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Nilai gain ternormalisasi pada visual activities sebesar 0,78 (tinggi); oral activities sebesar 0,31 (sedang); writing activities sebesar 0,49 (sedang); 2) Peningkatan rata-rata nilai ketuntasan kemampuan kognitif siswa berdasarkan nilai gain ternormalisasi sebesar 0,32 (sedang) setelah pembelajaran dengan mengimplementasi pendekatan konstruktivisme melalui model CLIS (Children Learning In Science).
Abstract. The research aims to develop Problem Based Learning material teaching of Mathematics Physics and to know the effect on the cognitive capability of undergraduate students. The research uses development method of Borg and Gall. There are ten steps such as data collection, planning, product drafting, pretest, pretest revise 1, main test, main test revise 2, posttest, final revision, and dissemination and implementation. The data collection uses questionnaire and cognitive test which will support the qualitative data. The result shows that the criterion of developing problem-based learning teaching materials is 5 level category when 43.33% respondents rate 5 level category and the others give 4 level category. Furthermore, students which use the materials increased and the most of the students have acquired cognitive value exceeds the value of minimum completeness criteria.
Jurnal ini menjelaskan pembuatan alat percobaan Hukum II Newton untuk menunjukkan hubungan antara percepatan, massa dan gaya dengan sensor cahaya photodioda. Alat ini dapat menghitung waktu dan kecepatan secara otomatis. Alat percobaan Hukum II Newton tersusun dari papan kayu sebagai lintasan yang panjangnya1,2 m dan lebar 35 cmyang disetiap jarak 15 cm terdapat sensor cahaya photodioda yang berhadapan dengan LCD yang berjumlah 6 sensor cahaya photodioda dan 6 LED, trolly, blackbox bagian dalam berisi arduino uno yang berisi coding dan resistor, tombol push button.Laptop dihubungkan dengan blackbox untuk menampilkan data praktikum. Tombol push button terdapat pada blackbox yang digunakan untuk mereset data praktikum. Ketika trolly diluncurkan pada lintasan maka sensor pertama akan mendeteksi letak trolly, setelah sampai ke sensor terakhir kemudian tampilan layar pada laptop akan menampilkan data waktu dan kecepatan trolly saat bergerak. Dalam pengukuran percepatan menggunakan dua variasi yaitu massa trolly tetap dan gaya tetap. Alat percobaan ini memiliki keunggulan yaitu: mudah untuk digunakan dan alat ini dilengkapi dengan sensor cahaya photodioda. Selain itu keunggulan dari alat ini adalah pada saat praktikum tidak perlu menggunakan meteran dan stopwatch karena sudah terpasang pada sensor cahaya photodioda yang diletakkan setiap jarak 15 cm pada lintasan alat dan dapat menghitung waktu dan kecepatan otomatis sehingga data yang dihasilkan akan lebih akurat dan data tersebut akan langsung tertera pada layar LCD. Alat percobaan ini juga memiliki kekurangan yaitu alat ini lebih baik digunakan pada tempat yang redup (tidak terdapat banyak cahaya) karena cara kerja alat percobaan ini dengan membandingkan intensitas cahaya yang diterima oleh sensor photodioda. Jika mendapatkan banyak cahaya alat percobaan ini tidak akan bekerja secara maksimal
Artikel penelitian ini menjelaskan pembuatan alat percobaan Induksi Magnetik pada Kawat Melingkar Berarus untuk menunjukkan hubungan hubungan antara jari-jari lingkaran, banyak lilitan, dan arus listrik dengan menggunakan sensor efek hall <em>UGN3503</em> dan sensor arus ACS712. Alat ini dapat menghitung besar induksi magnetik dan arus secara otomatis. Alat percobaan induksi magnetik yang dilengkapi sensor ini merupakan modifikasi dari alat percobaan yang menjelaskan desain praktikum pembelajaran sub materi induksi magnetik di kawat melingkar berarus yang konvensional. Alat ini tersusun dari tiga bagian utama, yaitu papan utama percobaan, rangkaian sumber arus listrik dan rangkaian sensor efek hall dan sensor arus. Papan utama percobaan terdiri atas papan kayu sepanjang 1 m dan lebar 40 cm, lilitan kawat dengan 5 variasi ukuran dan jumlah lilitan, serta saklar komutator. Rangkaian sumber arus terdiri dari power supply dan adaptor, serta pada rangkaian sensor terdiri atas sensor efek hall UGN3503 dan sensor arus ACS712 diletakkan di pada pusat lilitan. Hasil pembacaan sensor ditampilkan melalui LCD. Jumlah lilitan dan diameter yang bervariasi membuktikan pengaruh banyaknya jumlah lilitan dengan gaya magnet pada pusat kawat melingkar berarus. Prinsip kerja alat sesuai dengan hukum biot-savart, sehingga dapat digunakan untuk membelajarkan konsep persamaan biot savart yang digunakan sebagai dasar percobaan praktikum induksi magnetik. Berdasarkan hasil percobaan alat percobaan induksi magnetik ini sudah mampu mendeteksi dan menghitung besar induksi magnetik menggunakan sensor efek hall dan arusnya sudah terukur menggunakan sensor arus. Kekurangan pada alat ini, sensor harus diletakkan tepat berada di tengah lingkaran kawat, agar memberikan hasil yang presisi.
Penelitian ini merupakan studi awal implementasi transduser piezoelektrik pada sebuah piranti pemanen energi berupa lantai piezo. Studi awal yang dilakukan yaitu dengan mengukur tegangan yang dihasilkan dari transduser ketika diterapkan tekanan dengan variasi frekuensi dan material piezoelektrik yang digunakan. Pada penelitian ini, transduser piezoelektrik yang digunakan yaitu elemen piezo dari material keramik polikristal dan piezo vibration sensordari meterial PVDF (polyvinylidenfluoride). Tekanan yang diberikan secara periodik divarisi pada 60 bpm (beat per minute), 80 bpm, 100 bpm, 120 bpm, dan 140 bpm dengan bantuan aplikasi metronome. Tegangan diukur dengan menggunakan multimeter digital. Berdasarkan hasil pengamatan, diperoleh nilai tegangan tertinggi pada frekuensi 60 bpm. Sedangkan untuk perbandingan tegangan yang dihasilkan oleh dua material transduser yang berbeda,bahan keramik polikristalin menghasilkan rerata tegangan yang lebih besar daripada material pvdf.Rerata tegangan yang dihasilkan oleh transduser piezoelektrik keramik sebesar 974,4 mV pada frekuensi 60 bpm dan 707,3 mV pada frekuensi 80 bpm
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.