Since the emergence of cities, their relationship with water resources has been evident, especially with rivers, which have been responsible for the growth and development of numerous cities throughout history. In this historical construction, the river-city relationship has faced ups and downs, and today it is a worrying and contradictory reality, where urban processes are characterized as one of the main causes of existing problems. Thus, the proposal of this research aims to understand the relationship between cities and the river, and for this, an object of study was selected - the Espinharas River, located in the city of Patos, in Paraíba. The method of analysis chosen was field research, aiming at loco visits, surveys, and the creation of conceptual maps, for the characterization of the riparian zones and understanding of their relationship with the city. As results and conclusions, it was verified that urban rivers face real problems due to urbanization processes, and that planning measures should be applied to obtain the re-establishment of the riveting that applies to the city of Patos and the Espinharas River, which are inserted in this context.
Este artigo, teve como objetivo a realização de dois estudos de casos com público-alvo e cenários distintos, porém, inter-relacionados pelo contexto da Arte. Sob a ótica da ergonomia, o estudo se propôs a aplicar a Metodologia Ergonômica do Ambiente Construído (MEAC) e a Metodologia de Projetação Ergonômica. Para tanto, os estudos de campo, ocorreram na Associação de Tapeçaria Timbi, em Camaragibe e na Sala de Artes, do Centro de Atendimento Educacional Especializado do Recife (CAEER), porém, com foco nas necessidades dos autistas e do profissional do AEE. Assim, o propósito desta pesquisa, foi identificar as demandas existentes e as necessidades dos usuários em relação aos seus ambientes de trabalho e, desse modo, elaborar as recomendações e o projeto arquitetônico adequado às características de todos os envolvidos.
O presente estudo destaca-se pela análise e desenvolvimento de um produto de design, cuja função é coletar e transportar água, no objetivo de auxiliar populações desassistidas que realizam essa atividade para sua subsistência. A pesquisa possuiu como estudo de caso a cidade de Viçosa (AL), foi baseada numa metodologia modelada, subsidiada por uma revisão de literatura, e por métodos observacionais e interacionais, que favoreceram a elaboração do produto final do estudo. Para tanto, tais soluções foram apoiadas pelos princípios da ergonomia e do design. Em suma, a proposta procurou atender problemáticas ergonômicas em vista da melhoria da qualidade do desempenho da atividade de coleta e transporte de água e de vida da população.
Este artigo evidencia o Design Universal (DU) e sua inter-relação sensório-espacial no ambiente educacional voltado para pessoas com TEA. No levantamento bibliográfico investigou-se estratégias pertinentes às salas de aula e a educação inclusiva, evidenciando os princípios 1 e 2 do DU e a influência dos elementos do espaço físico e dos estímulos sensoriais para pessoas autistas. Como ferramenta de análise de percepção aplicou-se a técnica da Constelação de Atributos para avaliar perspectivas de projetistas, como meio de compreender suas concepções. Os resultados destacaram a configuração e o conforto ambiental como fatores essenciais para sala de aula para pessoas com TEA.
Este artigo tem como propósito revisar, na literatura, estudos que abordem a Análise Ergonômica em Processos de Produção Artesanais. A pesquisa foi realizada na base de Periódico da CAPES. O objetivo da busca foi o de identificar metodologias, ferramentas e métodos utilizados nesses estudos. Como descritores foram utilizadas as palavras-chaves na língua portuguesa: "Artesanato, ergonomia, Análise ergonômica, processo de produção e processo de produção artesanal" e na língua inglesa: "Craft, ergonomics, Ergonomic analysis, production process, Craft production process". A busca focou artigos dos últimos 5 anos e idiomas inglês e português. Foram encontrados 40.819 artigos, após tal resultado foi adicionado o filtro "revisado por pares", dos quais foram analisados os 100 primeiros das 12 categorias buscadas, ou seja, 784 artigos foram analisados por títulos, os repetidos foram excluídos, resultando assim, em 15 artigos que seriam analisados pelo resumo. Após a leitura dos resumos, restaram 10 artigos, que foram divididos em grupos de 1 à 3 dependendo do grau de relevância para a pesquisa. As análises ergonômicas corresponderam em sua maioria a avaliações posturais, destacando as lesões ocasionadas por tais, bem como a ocorrência de Lesão por Esforço Repetitivo (LER). Em alguns casos o ambiente de trabalho também foi estudado. Revisão sistemática, Análise ergonômica, Processo de produção, Artesanato.
Este artigo visa apresentar categorias preditoras da preferência humana por ambientes, e examinar os efeitos de algumas dessas categorias na avaliação da preferência percebida em cenas de salas de aula. A partir desses objetivos, tomou-se duas categorias-coerência e complexidade-como variáveis a serem testadas em uma investigação empírica estruturada através de uma Sentença Estruturadora, instrumento básico da Teoria das Facetas, e elegeram-se o Sistema de Classificações Múltiplas para coletar os dados e uma tabela de distribuição das frequências para analisá-los. Entre os resultados obtidos, apurou-se que a preferência percebida, em cenas de sala de aula, é revelada com o contraste alto (coerência baixa) e a complexidade máxima, diferente do que a teoria sugere, sendo omitida com o contraste baixo (coerência alta) e a complexidade mínima, corroborando com as predições teóricas. PALAVRAS-CHAVES: sala de aula, coerência, complexidade, preferência ambiental, ergonomia do ambiente construído.
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