A sexualidade ainda é vista como um tema polêmico a ser abordado com os adolescentes, no entanto, a curiosidade sobre o assunto é natural neste período da vida, bem como são preocupantes os índices de gravidez e de incidência de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST) na adolescência. A partir deste pressuposto, este estudo objetivou investigar as principais questões em relação ao tema sexualidade, apontadas por alunos do ensino fundamental de uma escola municipal localizada em Santarém, Pará, Brasil. Dessa maneira, realizou-se uma pesquisa de campo, na qual aplicou-se um questionário para 21 alunos com o objetivo de identificar concepções e dúvidas a respeito do tema. Com base nos dados obtidos a partir da aplicação dos questionários foram realizadas duas oficinas pedagógicas, sendo elas: 1) Sexualidade, saúde e qualidade de vida e 2) Dialogando saúde. Além das discussões sobre sexualidade, também fizeram parte duas oficinas, sessões de vídeo, recortes e colagens. Os dados dos questionários evidenciaram que a maioria possuía uma visão restrita de sexualidade, isto é, mais a partir do campo biológico (como exemplo, ato sexual e puberdade). Portanto, nas oficinas pedagógicas buscou-se discutir sexualidade a partir de uma visão holística, trabalhando aspectos biológicos, como DST, mas também os fatores sociais, econômicos, culturais, políticos que giram em torno do tema. A fala dos participantes e os materiais produzidos nas oficinas revelaram a ampliação de conceitos prévios sobre o tema
O objetivo deste trabalho foi desenvolver experimentos voltados para o ensino de Ciências - Ensino Fundamental I, tendo em pauta a identificação das dificuldades encontradas pelos professores em utilizar a experimentação como metodologia de ensino em suas aulas de ciências, proporcionando uma análise sobre a da disciplina Química e Metodologia do Ensino de Ciências para sua atuação profissional. Tratou-se de um estudo de abordagem qualitativo-quantitativo, do tipo exploratório. A pesquisa foi realizada durante a disciplina Química e Metodologia do Ensino de Ciências, tendo como participantes 18 graduandos do 5º semestre do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade do Estado do Pará (UEPA), este curso foi ofertado por meio do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor). A partir dos resultados obtidos, verificou-se que a formação voltada para conteúdo específicos no Ensino Superior voltado para a preparação do professor polivalente se faz necessária, porém a inclusão de disciplinas de conteúdo específico não pode estar dissociada da metodologia de ensino
Maria de Jesus da Conceição Ferreira Fonseca (In memorian)Universidade do Estado do Pará -Belém -PA -Brasil Resumo: Na atual crise ambiental, busca-se encontrar uma nova forma de relação sociedade-natureza que integre o uso dos recursos naturais à conservação da biodiversidade. Nesse contexto, incluem-se as atividades produtivas de pesca, agricultura, extrativismo, caça, dentre outras. Desse modo, este estudo investiga saberes sobre conservação da biodiversidade presentes na atividade de produção agrícola de moradores da comunidade Igarapé Grande, ilha João Pilatos, AnanindeuaPará. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com nove agricultores; informais, com quatorze indivíduos; e observação participante, com os moradores locais, analisados a partir de análise de conteúdo. Os agricultores de Igarapé Grande desenvolvem, principalmente, sistemas de cultivo baseado nos roçados e nos quintais agroflorestais, nos quais são cultivados, sobretudo Manihot esculenta Crantz, Euterpe oleracea Mart. e Theobroma grandiflorum (Wild. Ex Spreng.) Schum.Eles também sobrevivem de outras atividades, como a pesca, extrativismo vegetal,
Educar para conservação, valorização e uso sustentado da biodiversidade exige que essa temática se faça presente nos diversos espaços educacionais, incluindo a escola. Neste sentido, este estudo objetiva investigar os saberes sobre biodiversidade e conservação apresentados pelos concluintes dos cursos de Licenciatura em Biologia/Ciências de três instituições de ensino superior de Belém-PA. Trata-se de uma pesquisa de campo realizada por meio da aplicação de questionários em que os dados foram sistematizados e interpretados através da análise de conteúdo. Os resultados encontrados mostraram que os alunos possuem algum conhecimento sobre a temática, mas esta precisa ser ampliada e aprofundada nos cursos de formação de professores, principalmente, em relação aos valores, competências e habilidades sobre sua importância para a manutenção da vida.
O estudo foi desenvolvido em uma instituição que tem como objetivo melhorar a qualidade de vida das crianças, especialmente daquelas cujas famílias se encontram em situação de vulnerabilidade social, a creche Centro Educacional João de Barro (CEJB) mantido pela Associação Santarena de Estudos e Aproveitamento dos Recursos da Amazônia (Seara), no município de Santarém, Pará. O presente trabalho teve como objetivo descrever as ações educativas, sócio- culturais e pedagógicas desenvolvidas no CEJB e identificar o perfil dos voluntários/ profissionais atuantes na creche. Quanto à metodologia, a pesquisa é um estudo de caso, de enfoque quanti-qualitativo, na qual se utilizou de observação, entrevista semi-estruturada com profissionais que atuam na creche, como diretora, coordenadoras, professores e nutricionista, e posteriormente, aplicação de um questionário destinado a 23 voluntários para conhecer melhor os trabalhos realizados na creche, bem como as práticas educativas desenvolvidas. A equipe de funcionários é ampla e diversificada, dentre os voluntários, destaca-se a participação dos pais, os integrantes da ONG denominada “Amigos da Alemanha” e um nutricionista. Constatou-se a importância da integração das instituições de ensino com as famílias das crianças para o desenvolvimento de práticas de promoção a saúde. Portanto, as ações educativas sobre alimentação saudável desenvolvidas pela creche estão contribuindo no combate as deficiências e carências alimentares de várias crianças de baixa renda das crianças atendidas pela creche, bem como na orientação dos pais e responsáveis das crianças que são atendidas para continuidades de boas práticas alimentares em casa.
Resumo: Este artigo traz uma reflexão sobre as formas de manifestações da violência existente nas páginas iniciais do Jornal Amazônia, com um olhar crítico construtivo, sustentado por diferentes correntes teóricas, visando contribuir para a formação de valores no desenvolvimento da cidadania. Foram realizadas 08 (oito) oficinas e a opção pela análise de conteúdo consistiu no fato de que esta metodologia se sustenta pela busca descritiva, analítica e interpretativa do sentido atribuído às mensagens verbais ou simbólicas. Os resultados mostram condutas como autonomia, transformação pessoal e social, articulação universidade escola e valorização da vida. Palavras-chave: Violência. Mídia. Valores. Educação. Abstract: This article presents a reflection about the forms of manifestations of violence existing in the opening pages of the Amazon Newspaper, with a constructive critical approach, supported by different theoretical perspectives, to contribute to the formation of values in the development of citizenship. Eight workshops were performed and the choice of content analysis consisted in the fact that this methodology is sustained by descriptive search, analytical and interpretive sense attributed to verbal or symbolic messages. The results show behaviors such as autonomy, personal and social transformation, integration university school and valuing life. Keywords: Violence. Media. Values. Education.
Este trabalho consta de uma proposta voltada aos alunos de graduação, buscando interagir com os recursos do cotidiano, como os gibis associados ao uso do computador na educação e a pedagogia de projeto, com ênfase em educação ambiental. Tem como objetivo contribuir na formação de futuros educadores, a partir do desenvolvimento de habilidades relacionadas ao uso de recursos pedagógicos. Foram realizados cinco minicursos, efetivando a seleção e leitura de gibis até chegar à fase final com a utilização do software HagáQuê na construção de novas histórias em quadrinhos (HQ’s). Os relatos dos alunos indicam que o projeto Gibis exigiu o manuseio de habilidades e oportunizou a aprendizagem a partir de um tema/problema, que conduziu todo o percurso teórico e prático necessário para montar uma nova história.
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