Com a aquisição de novos valores e princípios, a sociedade se mostra cada vez mais presente em discussões sobre a importância da educação inclusiva, em decorrência disso, uma série de políticas públicas têm sido desenvolvidas para promover a inclusão de crianças com deficiência, transtornos e síndromes em escolas de ensino regular. Essa realidade é proveniente de mudanças significativas que vêm ocorrendo no âmbito da educação escolar que ressaltam a importância de adequar os ambientes educacionais às necessidades de crianças especiais. A escola que antes excluía e rejeitava crianças com necessidades especiais, agora se vê desafiada a promover um ensino de qualidade, criando metas para incluir o aluno no contexto educacional de forma que todos os envolvidos assimilem a situação e conhecimento das metodologias a serem trabalhadas visando à superação de limitações da criança com autismo como foco e objetivo do presente artigo. Essa pesquisa foi desencadeada a partir de bibliografias pertinentes ao tema como os autores Kanner (1943), Bosa e Callis (2000), A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Especial (LDB), entre outros. Observou-se que por mais importante que seja inseri-la na sala de aula regular, é preciso criar meios para que ela permaneça na escola, sem que tenha prejuízos em seu desenvolvimento.
RESUMO O presente artigo objetiva de forma geral: analisar as teorias da aprendizagem no desenvolvimento humano que comumente subsidiam as práticas pedagógicas. Considerando que tais teorias contribuem para o entendimento da Psicologia da Aprendizagem são apresentadas aqui, por meio da explicitação dos pressupostos epistemológicos destas correntes teóricas, as concepções elaboradas por Jean Piaget, Lev Vigotsky e Henry Wallon. A metodologia deste trabalho foi baseada na pesquisa bibliográfica, que investiga por meio de leituras dos autores suas colaborações para o estudo da aprendizagem humana, fundamentada em autores como: Nunes e Silveira (2015), Moraes (2017), Paula (2019), Weber (1998), entre outros que estudam essa temática. Concluiu-se que as teorias da aprendizagem contribuem para fomentar o entendimento do desenvolvimento humano e com isso gerar novas práticas de ensino-aprendizagem.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.