Com a aquisição de novos valores e princípios, a sociedade se mostra cada vez mais presente em discussões sobre a importância da educação inclusiva, em decorrência disso, uma série de políticas públicas têm sido desenvolvidas para promover a inclusão de crianças com deficiência, transtornos e síndromes em escolas de ensino regular. Essa realidade é proveniente de mudanças significativas que vêm ocorrendo no âmbito da educação escolar que ressaltam a importância de adequar os ambientes educacionais às necessidades de crianças especiais. A escola que antes excluía e rejeitava crianças com necessidades especiais, agora se vê desafiada a promover um ensino de qualidade, criando metas para incluir o aluno no contexto educacional de forma que todos os envolvidos assimilem a situação e conhecimento das metodologias a serem trabalhadas visando à superação de limitações da criança com autismo como foco e objetivo do presente artigo. Essa pesquisa foi desencadeada a partir de bibliografias pertinentes ao tema como os autores Kanner (1943), Bosa e Callis (2000), A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Especial (LDB), entre outros. Observou-se que por mais importante que seja inseri-la na sala de aula regular, é preciso criar meios para que ela permaneça na escola, sem que tenha prejuízos em seu desenvolvimento.
A agressão acontece em todos os centros escolares com maior e menor intensidade, dessa forma, o interesse em representar o grande dano psicológico, social e físico para o aluno que o sofre, o exerce ou a presencia. Portanto é um fenômeno bastante complexo que requer estudo e reflexão. Esta pesquisa aborda a violência na escola e seus impactos na aprendizagem, tendo como objetivo geral: analisar o impacto da violência escolar no processo de ensino e aprendizagem e como objetivos específicos: entender de onde surge a violência na escola e identificar os principais tipos de violência presente no ambiente escolar. A metodologia foi baseada na pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa, com abordagem descritiva e explicativa. Percebemos que o Bullying é um tipo de violência bastante praticado no cotidiano escolar, assim faz-se necessário que os professores e os demais membros da instituição escolar busquem desenvolver programas e projetos para combater esse tipo de violência com o intuito de desenvolver uma educação de qualidade.
Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Metodologia 3. Prática Pedagógica I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br
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