A chronologically comprehensive 30-year study was conducted that involved children living in Belém, in the Amazon region of Northern Brazil, who participated in eight different studies from October 1982 to April 2011. The children were followed either in the community or in health units and hospitals in order to identify the norovirus genotypes involved in infections during this time. A total of 2,520 fecal specimens were obtained and subjected to RT-PCR and nucleotide sequencing for regions A, B, C, D and P2 of the viral genome. An overall positivity of 16.9% (n = 426) was observed, and 49% of the positive samples were genotyped (208/426), evidencing the presence of several genotypes as follows: Polymerase gene (GI.P4, GII.Pa, GII.Pc, GII.Pe, GII.Pg, GII.Pj, GII.P3, GII.P4, GII.P6, GII.P7, GII.P8, GII.P12, GII.P13, GII.P14, GII.P21, GII.P22), and VP1 gene (GI.3, GI.7, GII.1, GII.2, GII.3, GII.4, GII.6, GII.7, GII.8, GII.10, GII.12, GII.14, GII.17, GII.23). The GII.P4/GII.4 genotype determined by both open reading frames (ORFs) (partial polymerase and VP1 genes) was found for 83 samples, and analyses of the subdomain P2 region showed 10 different variants: CHDC (1970s), Tokyo (1980s), Bristol_1993, US_95/96, Kaiso_2003, Asia_2003, Hunter_2004, Yerseke_2006a, Den Haag_2006b (subcluster “O”) and New Orleans_2009. Recombination events were confirmed in 47.6% (n = 20) of the 42 samples with divergent genotyping by ORF1 and ORF2 and with probable different breakpoints within the viral genome. The evolutionary analyses estimated a rate of evolution of 1.02 x 10−2 and 9.05 x 10−3 subs./site/year using regions C and D from the VP1 gene, respectively. The present research shows the broad genetic diversity of the norovirus that infected children for 30 years in Belém. These findings contribute to our understanding of noroviruses molecular epidemiology and viral evolution and provide a baseline for vaccine design.

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EBV-associated gastric cancer accounts for about 10% of all gastric carcinomas worldwide. We aimed to verify the prevalence of EBV in gastric adenocarcinoma samples using FISH and qPCR and comparing the results obtained by both techniques. Gastric cancer samples from 191 cases were analyzed. The FISH assay was performed to detect small EBV RNAs (EBER1) and qPCR was performed to detect the EBV-EBNA-1 gene region. Cohen’s kappa index and the chi-square test were used to compare the methodologies and investigate correlations with the clinical-pathological data of the gastric adenocarcinoma patients. Most of the patients were men, and the average age was 60 years. The intestinal subtype cancer presented more aggressive stages with 90% of patients having a reactive FISH for EBV (EBV+), although the virus infection frequency in epithelial gastric tissue was only 1%. No positive association with clinicopathological features and EBV+ was found by FISH. Using qPCR analysis, the percentage of positive samples was lower (52.4%), and a positive association was found in samples from older patients (> 60 years). Interestingly, 71 qPCR-negative cases were detected by FISH in the presence of non-epithelial cells and in 10 qPCR-positive cases with no evidence of EBV according to FISH. The concordance between the two techniques was low, with only 57.6%. FISH is more informative for associating the gastric carcinoma with EBV positivity in tumor/epithelial cells; however, qPCR can provide relevant information regarding the progression and characteristics of neoplasia.

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Objetivou-se avaliar, na perspectiva dos usuários, a presença e extensão dos atributos derivados da APS. Trata-se de uma pesquisa transversal realizada por meio de coleta de dados no período de julho a novembro de 2021, com 256 usuários adultos das 26 unidades de saúde de Chapecó, Santa Catarina, Brasil. Utilizou-se o instrumento PCATool- Brasil versão adulto reduzida. Os atributos e seus componentes foram analisados por meio de cálculo dos escores de acordo com manual do instrumento, sendo considerados altos escores os valores de média iguais ou maiores que 6,6. Constatou-se que o escore derivado da APS do município foi considerado como aquém do ideal (média de 4,70). O atributo de Orientação Comunitária obteve a pior média avaliada (3,25), sinalizando que os serviços carecem de pesquisas sobre os problemas de saúde da comunidade e de estímulos à participação da população na busca por soluções em saúde no território. O atributo Orientação Familiar também obteve média abaixo do ideal (5,42), sinalizando o pouco envolvimento do usuário nas decisões de tratamento próprias e de familiares, bem como a falha na abordagem pelos profissionais na dinâmica e funcionamento familiar. Conclui-se a relevância em compreender a realidade da APS sobre a ótica dos usuários a qual aponta fragilidades cruciais para reflexão crítica dos gestores e profissionais dos serviços, buscando auxiliar no aperfeiçoamento da assistência e a qualificação das unidades, assim como melhores práticas da enfermagem.

Este artigo analisa as experiências adquiridas no estágio da turma de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado do Pará – Campus Vigia, 2020, com a turma de 7º ano de uma escola estadual em Santa Rosa, Vigia. Objetivamos neste trabalho colaborar com o processo de aprendizagem dos alunos. A metodologia se volta para a abordagem quanti-quali de pesquisa, elaborada por meio de análises de campo, bem como por pesquisas bibliográficas como Ricardo et al. (2018) e UNESCO (2021), e ainda, diferentes dados disponibilizados pelo INEP. Os resultados nos agradaram o quanto a pandemia afetou no processo de ensino e aprendizado da matemática, mas também, em como os materiais manipuláveis ​​e metodologias ativas fizeram a diferença para a compreensão do conteúdo.

As lesões nervosas são complicações pós-operatórias comumente associadas às cirurgias de terceiros molares que podem trazer sensações desagradáveis de forma temporária ou permanente aos pacientes. Esta análise é importante para avaliação da eficácia de um correto manejo e prevenção para o sucesso dos tratamentos odontológicos nas cirurgias orais. O objetivo deste trabalho foi analisar as principais formas de manejo e prevenção de lesões nervosas associadas à exodontias complicadas. O estudo tratou-se de uma revisão integrativa da literatura, cujo a busca foi realizada nas bases de dados BVS, PUBMED e LILACS, contendo os artigos publicados dos anos de 2010 a 2022. Concluiu-se que, coronectomia, extração ortodôntica, planejamento radiográfico pré-operatório e algumas técnicas cirúrgicas inovadoras são as principais formas de prevenção de lesões nervosas, enquanto laserterapia ou fotobiomodulação é uma forma de manejo bem aceita e eficaz na parestesia do Nervo Alveolar Inferior e Nervo Lingual.

INTRODUÇÃO:O alvo desta pesquisa é a constituição histórica da pedagogia hospitalar, o conceito de educação e saúde, a importância da ação pedagógica e as leis que garantem o acesso ao ensino aprendizagem no Brasil no que se destina ao aluno hospitalizado, que se encontra internado para tratamento clínico de curto e longo prazo ou em acompanhamento domiciliar. A escola por muito tempo foi vista como o único meio de transmitir e construir conhecimento, com o passar do tempo essa visão de mundo cruzou com diversas mudanças da globalização. Com isto, analisa como se implementou a constituição histórica da pedagogia hospitalar e a sua prática pedagógica no atendimento educacional formal. Ressalta a importância da pratica pedagógica na rede hospitalar. OBJETIVO é a constituição histórica da pedagogia hospitalar, o conceito de educação e saúde, a importância da ação pedagógica e as leis que garantem o acesso ao ensino-aprendizagem no Brasil ao que destina ao aluno hospitalizado, que se encontra internado para tratamento clínico de curto e longo prazo, ou em acompanhamento domiciliar. O conceito teórico de educação se divide em três momentos, sendo em formal, informal e não formal, considerando que a educação, possui uma essência humanista e holística, possuir sua importância para o desenvolvimento humano. METODOLOGIA: a pesquisa está estruturada como qualitativa e descritiva, através do método de revisão bibliográfica edocumental adquirida pelas plataformas digitais como o Googlr Acadêmico e Scielo para a seleção de ánalise de artigos científicos publicados entre os anos de 2015 ao ano de 2021. RESULTADOS: Ressalta a modalidade de ensino e a importância da ação pedagógica na classe hospitalar. Além disso, apresenta a dimensão do acesso á educação para o discente hospitalizado por meio do atendimento educacional especializado e adaptado ao aluno, no qual e capaz de auxiliar na recuperação do seu quadro clínico e no seu desenvolvimento social e cognitivo. CONCLUSÃO: Concluir-se o presente estudo, ressaltando a atuação do pedagogo na rede de saúde. É por fim este estudo, reforça a serenidade do processo de ensino e aprendizagem na classe hospitalar, entende-se que há um elo notável da relação entre Educação e Saúde.