Pedagogia Hospitalar: A Constituição Histórica Da Classe Hospitalar E O Desenvolvimento Da Prática Pedagógica

Abstract

INTRODUÇÃO:O alvo desta pesquisa é a constituição histórica da pedagogia hospitalar, o conceito de educação e saúde, a importância da ação pedagógica e as leis que garantem o acesso ao ensino aprendizagem no Brasil no que se destina ao aluno hospitalizado, que se encontra internado para tratamento clínico de curto e longo prazo ou em acompanhamento domiciliar. A escola por muito tempo foi vista como o único meio de transmitir e construir conhecimento, com o passar do tempo essa visão de mundo cruzou com diversas mudanças da globalização. Com isto, analisa como se implementou a constituição histórica da pedagogia hospitalar e a sua prática pedagógica no atendimento educacional formal. Ressalta a importância da pratica pedagógica na rede hospitalar. OBJETIVO é a constituição histórica da pedagogia hospitalar, o conceito de educação e saúde, a importância da ação pedagógica e as leis que garantem o acesso ao ensino-aprendizagem no Brasil ao que destina ao aluno hospitalizado, que se encontra internado para tratamento clínico de curto e longo prazo, ou em acompanhamento domiciliar. O conceito teórico de educação se divide em três momentos, sendo em formal, informal e não formal, considerando que a educação, possui uma essência humanista e holística, possuir sua importância para o desenvolvimento humano. METODOLOGIA: a pesquisa está estruturada como qualitativa e descritiva, através do método de revisão bibliográfica edocumental adquirida pelas plataformas digitais como o Googlr Acadêmico e Scielo para a seleção de ánalise de artigos científicos publicados entre os anos de 2015 ao ano de 2021. RESULTADOS: Ressalta a modalidade de ensino e a importância da ação pedagógica na classe hospitalar. Além disso, apresenta a dimensão do acesso á educação para o discente hospitalizado por meio do atendimento educacional especializado e adaptado ao aluno, no qual e capaz de auxiliar na recuperação do seu quadro clínico e no seu desenvolvimento social e cognitivo. CONCLUSÃO: Concluir-se o presente estudo, ressaltando a atuação do pedagogo na rede de saúde. É por fim este estudo, reforça a serenidade do processo de ensino e aprendizagem na classe hospitalar, entende-se que há um elo notável da relação entre Educação e Saúde.

The Role of Pedagogy in the Hospital Scope and Its Contributions

“…Conforme os estudos de Fontes (2010), as interações entre crianças/adolescente devem ser favorecidas pelos educadores, pois os companheiros de brincadeiras dentro do hospital experimentam de momentos de sofrimento parecidos e é bom que a criança veja outro semelhante a ela. Para uma prática de interação entre as crianças e adolescentes, relata que, propor que duas crianças desenvolvam, juntas, uma história, auxilia a introdução de uma atividade pedagógica sistematizada ludicamente.…”