No abstract

No abstract

Byrsonima basiloba Juss. is a fast growing shrub that produces edible and juicy fruits. This research studied the morphology and anatomy of seeds and seedlings. The hard endocarp was crested and triloculate, with one seed per locule. B. basiloba seed was composed of a testa and a tegmen with residual endosperm. The embryo was ivory, with long, foliaceous, circinate, anisophyllous cotyledons with disjointed apices. The embryonary axis was short, straight and occupied a small portion of the seed with short epicotyl, and radicle with a rudimentary root cap. In the seedlings, it was possible to differentiate the protoderm, procambium and ground meristem in the elongation zone. The differentiation process in this species occurred early in the embryo. Leaf primordia surrounded the shoot apical meristem, which contained a developing parenchyma, epidermis with trichomes, and the vascular system already partially differentiated, with xylem vessels with helical thickening. The stem/root transition region, which originated the xylopodium in the adult plant, was oblique to the stem axis. Cotyledons and eophylls were amphistomatic. The anatomical description can help with taxonomic identification of the species in the field, as well as to provide a guide to choosing explants for in vitro cultivation protocols.

No abstract

As relações estabelecidas entre docentes egressos do curso de História da UEFS, na atuação junto aos estudantes pretos e pretas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é o tema central desse resultado de pesquisa. É destacável a importância de pesquisas que tenham como objeto de análise a prática docente em suas múltiplas vertentes de atuação e apresentem como objetivo o estudo de egressos dos cursos de licenciatura.

O artigo traz resultados de pesquisa em que participaram 121 docentes de cursos de Relações Públicas no Brasil, com o objetivo de conhecer desafios e dificuldades do ensino remoto durante a pandemia da Covid-19. Por meio de questionário on-line, os resultados mostraram que, apesar de pouca capacitação, os docentes adaptaram-se à nova realidade on-line, vencendo o desafio do ensino remoto. As dificuldades foram o aumento de horas de trabalho, a readequação do ambiente doméstico e o conhecimento das ferramentas on-line. Na opinião dos docentes, após a pandemia o ensino provavelmente será híbrido, com o uso intensivo de ferramentas digitais.