Kehadiran tehnologi informasi dan komunikasi menyebabkan terjadinya tuntutan dari masyarakat untuk mendapatkan pelayanan yang lebih cepat, transparan, tidak dibatasi waktu dan tempat Khusus dalam bidang pendidikan, tehnologi informasi dan komunikasi merupakan suatu keniscayaan untuk mempermudah penyelenggaraan pendidikan sekaligus meningkatkan mutu pendidikan. Tehnologi informasi dan komunikasi dimaksud dalam bentuk sebuah sistem yang menggunakan perangkat tehnologi informasi dan kemunikasi yang memungkinkan semua stakeholder dapat melakukan perannya masing-masing dengan mudah dan cepat yang secara umum disebut sistem informasi manajemen. Sistem informasi manajemen dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pendidikan Islam adalah suatu kebutuhan. Hal ini didasari atas fakta bahwa masyarakat sekarang ini membutuhkan dan menuntut pelayanan pendidikan berkualitas. Salah satu solusi yang dapat diberikan adalah tersedianya instrumen dan infrastruktur tehnologi yang memungkinkan pendidikan diselenggarakan dengan baik dan bermutu dalam bentuk sistem informasi manajemen pendidikan Islam. Dalam tulisan ini masalah pokok yang dibahas adalah bagaimana system informasi manajemen pada lembaga pendidikan Islam. Sebagai bahan perbandingan, pembahasan dimulai dengan mengemukakan bagaiamana pengalaman beberapa negara berkembang dalam menerapkan sistem informasi manajemen pendidikan di negara masing-masing untuk dijadikan pelajaran dari pengalaman mereka dalam menerapkan sistem informasi manajemen pendidikan. Penelitian Marcus Powell dirujuk untuk memaparkan pengalaman Bangladesh, Mozambik, Ghana, dan Nigeria dalam penerapan sistem informasi manajemen pendidikan yang menunjukkan beberapa fakta penting yang dapat dijadikan pelajaran Pada bagian selanjtnya dikemukakan bagaimana system informasi manajemen pada lembaga pendidikan Islam di Indonesia.
The principal needs training to have managerial skills to optimize his performance. Otherwise, several studies have shown the opposite. This study aims to examine the effect of exercise and managerial skills on principal performance. This study is field research with a simple path analysis design. Data were obtained through questionnaires, observation, and documentation study. This study shows that there is an effect of training and principal managerial skills on principal performance. This indicates that the more intense the principal attends training and has a deep understanding of training material, the higher the principal organizational skills are. The higher the principal managerial skills are, the higher the quality of the principal performance is, which in turn increases the rate of the school.
This study looks into the impact of the principal's democratic leadership style on teacher performance in junior high schools in Palopo City's Bara District. This study uses a quantitative approach with the type of research is ex-post facto. The population is all junior high school teachers in the Bara sub-district of Palopo city, totaling 134 people. Sampling was done by simple random sampling technique. The sample used was 39 teachers—data obtained through questionnaires and documentation. Furthermore, the research data were analyzed statistically using data processing, namely: Descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. This study found that the democratic leadership style displayed by the principal has a strong influence and significance on the performance of teachers in SMP/MTs in Bara District, Palopo City. This is because the leadership style displayed by the principal through several indicators can provide a significant enough stimulant to the teacher so that teachers' work motivation can increase adequately, which impacts the achievement of educational and learning goals in schools. This study implies the importance of the leadership style displayed by the principal in building teacher motivation and commitment in schools to generate optimal teacher performance in schools.
Guru memegang peranan strategis terutama dalam upaya membentuk watak bangsa. Dipandang dari dimensi pembelajaran, peranan guru tetap dominan sekalipun teknologi pembelajaran berkembang dengan pesat. Hal ini disebabkan oleh sejumlah dimensi proses pembelajaran yang diperankan guru tidak dapat digantikan oleh teknologi. Guru sebagai salah satu agen perubahan merupakan elemen kunci dalam sistem pendidikan, khususnya di sekolah. Semua komponen lain, mulai dari kurikulum, sarana prasarana, biaya, dan sebagainya tidak akan banyak berarti apabila esensi pembelajaran yaitu interaksi guru dengan peserta didik tidak berkualitas. Semua komponen lain, terutama kurikulum akan “hidup” apabila dilaksanakan oleh guru yang berkualitas. Peran penting guru dalam upaya peningkatan mutu pendidikan mendorong perhatian dan harapan masyarakat terhadap peningkatan mutu guru. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional serta berbagai peraturan dan kebijakan pemerintah juga menunjukkan keberpihakan dan harapan pemerintah terhadap peningkatan mutu guru. Tetapi dalam tataran implementasi, keberpihakan pemerintah dan pemerintah daerah terhadap pembinaan guru sesuai amanah Undang-Undang masih perlu ditelisik lebih jauh.
This research is focused on strategy in developing teacher's performance at Senior High School in Palopo. This research is a field research by using analytic descriptive method. Data collection is done through the process of identification of factors that contribute to the development of teacher's performance done by 3 stages. Stages of data analysis are: 1) Internal Factor Evaluation, External Factor Evaluation, and Internal External analysis; 2) SWOT matrix and; 3) Quantitative Strategy Planning Matrix (QSPM) analysis. The result of this research indicates three things. First, the main strength is teacher's motivation and commitment. The main weakness is unplanned program of developing teachers' performance. The main opportunity is government commitment. The main threat is the increasing demands and expectations of the community towards the improvement of teacher's performance. Second, alternative strategy that can be formulated is to apply integration strategy. Third, priority strategies that can be applied in developing teacher's performance are: 1) Synchronization program of schools, research and community service of university, and government programs through partnership program; 2) Empowerment of teachers through teacher's organization; 3) Preparation of blue print of empowerment based developing teachers' performance.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.