Multidisciplinariedad, Interdisciplinariedad y Transdisciplinariedad en la Formación para La Investigación en Ingeniería Multidisciplinariedad, interdisciplinariedad y transdisciplinariedad en la formación para la investigación en ingeniería* Palabras clave: estrategia de formación por proyectos, ingeniería, interdisciplinariedad, investigación, multidisciplinariedad, transdisciplinariedad. Multidisciplinarity, interdisciplinarity, and transdisciplinarity in training for engineering research Abstract Introduction. Nowadays, engineering schools are faced with complex needs in realities that are often alien to them and transcend disciplinary limits. The efforts to understand this result in the implementation of conceptualization spaces oriented towards the articulation of processes coherent with the institutional work and the policies of accreditation in high quality. Objective. To analyze relevant aspects of research training in the School of Engineering of the American University Corporation considering the challenges imposed by the disciplinary, multidisciplinary, interdisciplinary, and / or transdisciplinary tensions of sciences. Materials and methods. Disciplinarity, Multidisciplinarity, Interdisciplinarity, and Transdisciplinarity concepts are studied from their relationship with training. Subsequently, perceptions of students in research training processes are identified through an exploratory analysis of results obtained from an evaluation survey of a transdisciplinary activity called Palavras chave: estratégia de formação por projetos, engenharia, interdisciplinariedade, investigação, multidisciplinariedade, transdisciplinariedade.

RESUMEN: El objetivo de este estudio fue comparar clínicamente la velocidad del movimiento ortodóncico y cambios en los parámetros periodontales en pacientes con ortodoncia convencional y ortodoncia facilitada con corticotomía para el tratamiento de apiñamiento dental anterior. Un total de 10 pacientes participaron en el estudio de la siguiente forma: 5 pacientes grupo ortodoncia y corticotomía (EXP) y 5 pacientes grupo ortodoncia (CONT). Se realizó examen clínico completo que incluyó análisis radiográfico, periodontal y modelos de estudio. Las mediciones sobre los cambios periodontal, tabla ósea bucal, movimiento lineal y angular fueron medidos al inicio, 30, 90 y 210 días posterior a los procedimientos. Las diferencias entre los grupos fueron establecidas con la prueba t-Student para muestras pareadas y no pareadas dependiendo del caso. Los dientes sometidos a ortodoncia y corticotomía mostraron una mayor velocidad del movimiento en comparación con el grupo control durante los primero 30 días de examinación (P<0,05). No hubo diferencias estadísticamente significativas en los parámetros clínicos periodontales y grosor de la tabla ósea bucal entre los grupos. En conclusión, la corticotomía acelera el movimiento ortodóncico durante los primero 30 días postquirúrgicos con lo cual se puede reducir el tiempo de tratamiento en pacientes con apiñamiento severo. Adicionalmente, los parámetros clínicos periodontales y el volumen de la tabla ósea bucal de los dientes sometidos a corticotomía se mantienen estables después del procedimiento. PALABRAS CLAVE: corticotomía, ortodoncia acelerada, parámetros clínicos periodontales, fenómeno acelerado regional (RAP).

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El mejoramiento en los efectos de las políticas de acceso y permanencia en educación superior, debería fundamentalmente partir de una interpretación de la realidad de las instituciones. La complejidad del entorno educativo implica gran cantidad de indicadores, propuestos desde los entes auditores internacionales, respecto a estas políticas. En el artículo se abordan categorías en cuanto a objetivos y metodologías existentes en estudios de graduados, en el ámbito internacional, para posteriormente establecer relaciones de contraste con categorías de estudios en el contexto colombiano. Metodológicamente, se recurre a un enfoque cualitativo basado en la hermenéutica. A través de relaciones entre categorías, se realizan inferencias para establecer características de los casos. Como resultado del estudio comparado, se identificaron 13 categorías, para 4 regiones en 14 países, puntuando sus interacciones; seguidamente, se presenta un diagrama relacional mostrando que las categorías menos desarrolladas, en los estudios seleccionados de graduados, son: el desarrollo de sistemas de información, estudios compilatorios o por momentos, estudios exploratorios y estudios cualitativos. Se concluye que los estudios de graduados, en su mayoría, son pensados desde la perspectiva de los graduados, sin considerar la perspectiva de los empleadores, llevando a que solo se cuente con una dimensión de análisis.

CRISPR is a simple and cost-efficient gene-editing technique that has become increasingly popular over the last decades. Various CRISPR/Cas-based applications have been developed to introduce changes in the genome and alter gene expression in diverse systems and tissues. These novel gene-editing techniques are particularly promising for investigating and treating neurodegenerative diseases, including Parkinson’s disease, for which we currently lack efficient disease-modifying treatment options. Gene therapy could thus provide treatment alternatives, revolutionizing our ability to treat this disease. Here, we review our current knowledge on the genetic basis of Parkinson’s disease to highlight the main biological pathways that become disrupted in Parkinson’s disease and their potential as gene therapy targets. Next, we perform a comprehensive review of novel delivery vehicles available for gene-editing applications, critical for their successful application in both innovative research and potential therapies. Finally, we review the latest developments in CRISPR-based applications and gene therapies to understand and treat Parkinson’s disease. We carefully examine their advantages and shortcomings for diverse gene-editing applications in the brain, highlighting promising avenues for future research.

No abstract

La agricultura urbana promueve el cultivo de hortalizas en la ciudad; sin embargo, se requiere germinar semillas para obtener plántulas que permitan iniciar con esta práctica una forma sostenible, sustentable y práctica.

UNESCO Global Geoparks are characterized by their contribution to the conservation of natural, geological, and cultural resources of the regions where they are located. Geoparks also represent an important figure within the sustainable development of the regions, so strategies around economic growth, conservation, and promotion of education are a fundamental part of their raison d'être. This study aims to identify the main trends in educational and conservation processes in geoparks worldwide. The methodological approach is based on the review of 114 articles from a search equation in the Scopus database, analyzing the results through a series of quantity, quality, and structure indicators. The search period is between 2005 and 2023, so there are recent advances in implementing educational aspects in geoparks. Other results point to the participation of several Asian and European countries as the most predominant, as well as a trend in the implementation of educational processes focused on earth sciences, environmental sciences, and social sciences. Sustainable development and conservation education programs are major players in the findings of this study. In this way, geoparks work as centers for developing conservation dynamics, developing economic and social aspects driven by educational initiatives, and disseminating knowledge to the communities and visitors. The geoheritage tourism sector integrates educational practices into developing experiences to raise awareness among the community and visitors..