Realiza um mapeamento e uma avaliação, de caráter mais quantitativo-descritivo, da produção do conhecimento sobre o tema da Educação Física Escolar nas últimas três décadas. Utiliza nove periódicos da área como fonte dessa investigação. Constrói algumas (sub)categorias para a análise da produção, o que permite identificar quais temáticas predominam ao longo dos anos e como elas se distribuem nas diferentes revistas estudadas. Conclui com reflexões sobre o levantamento realizado, lançando algumas hipóteses iniciais para entender a configuração encontrada.
Investiga o desinvestimento do professor de Educação Física (EF) em relação à sua função pedagógica, utilizando a metodologia da história de vida e o estudo de caso etnográfico. Estuda também elementos envolvidos na produção de uma cultura escolar. Os dados produzidos são analisados a partir de três categorias: a) a EF como componente curricular: a escola também desinveste? b) a dificuldade de operar a mediação entre a teoria e a prática; c) o esporte como conteúdo das aulas de Educação Física.
Resumo: Nesta segunda parte do estudo, apresentamos uma análise da produção do conhecimento sobre Educação Física Escolar veiculada em quatro dos principais periódicos brasileiros: Movimento, Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Motrivivência e Pensar a Prática. As análises centraram-se nas três categorias identificadas na primeira parte desta publicação, quais sejam: Fundamentação, Intervenção e Diagnósticos. Foram discutidas as principais problematizações, orientações teóricas, perspectivas metodológicas que norteiam os estudos publicados, bem como o que eles apontam a partir dos resultados como perspectivas e indicações. Destacamos nas conclusões a crescente pluralidade das abordagens teóricas (após um período inicial – década de 1980 – de grande predomínio da perspectiva marxista), um maior equilíbrio entre estudos ensaísticos e pesquisas empíricas (após, também, grande predomínio dos ensaios) e, ainda, a presença e a influência, agindo como pano de fundo da produção do conhecimento sobre esse tema, do chamado Movimento Renovador da Educação Física brasileira.
ResumoEsta é uma pesquisa realizada em três academias especializadas em Mixed Marcial Arts (MMA), em que se analisam alguns elementos indispensáveis à forja identitária de lutadores dessa modalidade. A etnografia durou sete meses, oportunidade para combinar uma observação participante, devidamente registrada no diário de notas, com a realização de entrevistas semi-estruturadas com atletas. Fotografias e filmagens dos locais de treinamento e de competição foram recursos metodológicos também úteis. Os resultados indicam a existência de processos bioidentitários vinculados ao controle de si e à racionalização da dor, apontando, além disso, para uma representação ambígua da presença feminina em um universo ainda predominantemente masculino. Palavras-chave: esporte de combate -educação do corpo -identidade
Um dos grandes desafios no campo educacional atual é articular as possibilidades geradas pelas mídias e tecnologias a fim de potencializar os processos políticos e estéticos dos conteúdos escolares de uma sociedade em constante transformação. A formação inicial – e continuada – deve oportunizar o enfrentar desse desafio para que tenhamos implicações da utilização dessas tecnologias no contexto escolar. Este escrito é um relato de experiência que disserta sobre a utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) para mediar o processo didático pedagógico das “práticas corporais” junto ao processo formativo de professores de Educação Física da Universidade Federal de Sergipe (UFS). O texto se propõe contar três experiências: (1) vídeo-minuto, (2) tutorial para ensino das provas de atletismo e (3) as experiências com o cinema/audiovisual em disciplinas específicas. Conclui-se que o tempo presente exige a abertura àquilo que a mídia-educação, enquanto conhecimento e prática pedagógica, oferece ao campo educacional e investigativo. As experiências aqui relatadas foram pensadas no sentido de impactar nas práticas pedagógicas desses futuros professores quanto atuarem, posteriormente, na escola.
Em relação à cidade de Vitória, muito pouco sabemos sobre o desenvolvimento das práticas ligadas ao ócio, ao lazer e ao esporte no início do século XX. Analisamos a capacidade de essas práticas redefinirem os usos do território urbano, produzindo novas formas espaciais e introduzindo novos objetos na paisagem. A investigação se situou entre os anos de 1896 e 1940 e tomou como referência a história de alguns clubes capixabas, registrada em fontes diversas, como revistas, jornais, relatórios e imagens publicadas no período em tela. Concluímos que o movimento que difundiu as práticas de ócio, lazer e esportes em Vitória apresentou dois fatores diretamente relacionados com espaços públicos: por um lado, a criação de espaços e/ou a introdução de objetos na paisagem com vistas a reunir o público em torno do espetáculo esportivo; por outro, o incentivo às atividades ao ar livre (nas praias, nos jardins, nas praças e nos “passeios”).
O presente estudo propõe-se a investigar os recortes nos limites entre literatura e história e a construção intertextual nas obras de Ana Miranda que versam sobre a vida do poeta seiscentista Gregório de Matos, a partir da sua representação ficcionalizada enquanto personagem em duas obras literárias, em análise comparativa. O corpus literário é composto pelo romance Boca do Inferno (1989) e pela biografia romanceada Musa Praguejadora (2014).
Investiga os dispositivos identitários direcionados à mulher num artefato cultural específico, o suplemento semanal Revista AG, publicado pelo jornal A Gazeta, cujos exemplares circulam no Estado do Espírito Santo. Analisa as edições do encarte veiculadas entre maio de 2008 e fevereiro de 2009, oferecendo uma interpretação tanto de sua forma como do conteúdo manifesto. Evidencia como o cuidado de si feminino sugerido pelo periódico se articula em torno do eixo lar-trabalho-corpo. Encerra com algumas reflexões mais gerais a respeito dos dispositivos postos em tela pela Revista AG.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.