A Educação Física Escolar como tema da produção do conhecimento nos periódicos da área no Brasil (1980-2010): parte II

Abstract

Resumo: Nesta segunda parte do estudo, apresentamos uma análise da produção do conhecimento sobre Educação Física Escolar veiculada em quatro dos principais periódicos brasileiros: Movimento, Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Motrivivência e Pensar a Prática. As análises centraram-se nas três categorias identificadas na primeira parte desta publicação, quais sejam: Fundamentação, Intervenção e Diagnósticos. Foram discutidas as principais problematizações, orientações teóricas, perspectivas metodológicas que norteiam os estudos publicados, bem como o que eles apontam a partir dos resultados como perspectivas e indicações. Destacamos nas conclusões a crescente pluralidade das abordagens teóricas (após um período inicial – década de 1980 – de grande predomínio da perspectiva marxista), um maior equilíbrio entre estudos ensaísticos e pesquisas empíricas (após, também, grande predomínio dos ensaios) e, ainda, a presença e a influência, agindo como pano de fundo da produção do conhecimento sobre esse tema, do chamado Movimento Renovador da Educação Física brasileira.

Pesquisas Sobre a Educação Física No Cotidiano Da Escola: O Estado Da Arte

“…Ao compararmos os gráficos dos quatro períodos analisados, é fácil visualizar o crescimento da produção acadêmica sobre EF escolar, o que corrobora o já encontrado por Bracht et al (2011) quando mapearam a produção do conhecimento entre os anos de 1980 e 2010 em nove importantes periódicos da área de EF.…”

Articulações entre as diretrizes curriculares, os projetos pedagógicos e as práticas pedagógicas de professores de Educação Física

“…No entanto, parece que ainda falta uma "ponte" que ligue o campo científico e acadêmico ao campo prático. Pesquisas sobre o mapeamento da produção do conhecimento sobre o tema EF escolar, como as de Betti, Ferraz e Dantas (2011); Bracht et al (2011); Matos et al (2013); Anversa et al (2018), evidenciaram a necessidade de maior aproximação entre os programas de pós-graduação com a EF escolar, direcionamento das pesquisas às realidades e necessidades do contexto escolar, bem como demonstraram que ainda há predominância de metodologias tradicionais e o conteúdo esporte como prática central da EF escolar.…”

Pedagogia crítica da Educação Física: uma análise comparada entre o Brasil e a literatura anglófona

“…Como critério de sua qualidade, elas estão registradas nas mais importantes bases indexadores de periódicos científicos. No caso brasileiro, as análises são feitas com base em investigações realizadas em outros momentos (Bracht et al 2011(Bracht et al , 2012Almeida, Bracht e Vaz, 2015), atualizadas com a leitura de livros e revistas que continuam divulgando a tradição sociocrítica da Educação Física no Brasil. Dentre elas, a "Revista Brasileira de Ciências do Esporte", a "Movimento", a "Motrivivência" e a "Pensar a Prática".…”