Science centers are seen as places for communication of science very focused on the mise en scène of the content and methodologies of natural sciences. However, in the recent history, these institutions are transforming their role within education and transformation processes in the society they are engaged with. This communication presents a social project in Medellín, Colombia, that involves a vulnerable community, the local authorities of the city, academic institutions and NGO’s and a science center that is neighbor to this community.

El artículo presenta reflexiones en torno a la Comunicación CTS (Ciencia, Tecnología y Sociedad), resultado de la implementación de la Estrategia Nacional de ASCTI (Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación), en Colombia en 2010. Señala la prevalencia de actividades centradas en modelos deficitarios de comunicación de la ciencia e indica sus posibles efectos. Problematiza la relación entre el campo de la comunicación y los estudios sociales de la ciencia y la necesidad de tejer puentes entre ellos, integrando a comunidades, mediadores e investigadores. Despliega algunos de los desafíos que los ejecutores de la estrategia han identificado para generar una comunicación más pertinente con las comunidades.

No abstract

Las empresas tratan de innovar en sus estrategias de comunicación para ofrecer información tanto sobre sus bienes y servicios, como información corporativa relacionada con las actividades de RSC que la empresa lleva a cabo. En la actualidad, la comunicación sobre RSC es muy importante y poco se sabe acerca de la mejor forma de hacerlo. En este sentido, las redes sociales se han convertido en un importante canal de comunicación entre empresas y consumidores. A través de las redes sociales, los individuos comparten contenido con otros usuarios, pero también pueden apoyar a la empresa con la difusión de la información relativa a sus actividades. Esta difusión de información en entornos electrónicos se conoce como eWOM. El objetivo de este trabajo es analizar el rol del eWOM en la difusión de la información de RSC de la empresa. Para ello, se realiza un estudio basado en la metodología del análisis de contenido que contrasta si aquellas publicaciones de la empresa en la red social Facebook con contenido de RSC generan más interacciones de  os consumidores que las publicaciones con información de tipo comercial. Los resultados obtenidos corroboran que la empresa conseguirá que se difunda más su información en términos de eWOM cuando sus publicaciones contienen información de RSC, puesto que dichas publicaciones logran un mayor número de me gustas y comentarios, a la vez que son compartidas en una mayor medida.

No abstract

The Red de Popularización de la Ciencia y la Tecnología en América latina y el Caribe (RedPOP) (Latin American and Caribbean Network for the Popularization of Science and Technology) was created 25 years ago as an expression of a movement that started in the 1960s in favour of a scientific education. The purpose of this movement was to incorporate science into the general knowledge of the population by communicating science through different media, products and spaces such as museums and science centres. Since then, the movement has acquired considerable strength in Latin America and RedPOP has been a key factor to the development of this activity in the region, although several challenges still have to be addressed.

<p>Cuando los sitios y herramientas web están bien diseñados<br />y codificados, las personas con discapacidad pueden<br />utilizarlos. Según la Organización Mundial de la Salud<br />(Organización Mundial de la Salud [OMS], 2021) hay más<br />de mil millones de personas viven en todo el mundo que<br />viven con alguna forma de discapacidad. Sin embargo, en<br />la actualidad muchos sitios y herramientas están<br />desarrollados de tal manera que presentan diversas<br />barreras de accesibilidad que dificultan o imposibilitan su<br />uso por parte de algunas personas. El propósito de este artículo es describir los aspectos<br />considerados para el diseño accesible, de la nueva<br />generación de asignaturas B21 de Bachillerato a Distancia<br />UNAM, con base en los parámetros de accesibilidad de la<br />W3C (2019). Como ejemplo, se describe el proceso<br />creativo detrás de dos asignaturas: Evolución y<br />biodiversidad y Apreciación estética .</p>

No abstract