Copyright Araújo et al. Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.
Copyright Feijó et al. Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.
PURPOSE:To verify the publication rate of the abstracts presented at the XII Brazilian Congress of Experimental Surgery. METHODS:We performed a cross-sectional study that evaluated if the abstracts accepted for presentation at the XII Brazilian Congress of Experimental Surgery were published in periodics. The information was acquired using the Scielo, Medline / Pubmed, LILACS and Google Scholar databases. RESULTS:From all the abstracts presented, only 77 (40.52%) were published in scientific journals. Of this total, 14 (18.18%) were CONCLUSION:The publication rate of the abstracts presented at the XII Brazilian Congress of Experimental Surgery was 40,52%, most from the state of Sao Paulo.
Copyright Brito et al. Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.
Background: The zika virus belongs to the family flaviviridae, and is transmitted by the arthropod Aedes aegypt. Its major importance is related to the several debilitating neurological manifestations associated with it, such as transverse myelitis. Case:The authors report a case of transverse myelitis in a patient with a previous diagnosis of Zika virus infection. After the image exams and serology, the diagnosis was confirmed and treatment with prednisone was performed with an unsatisfactory clinical outcome. Conclusion:Brazil is the country of greatest concern worldwide due to the thousands of Zika cases with associated neurological complications, causing sequels and physical disabilities. However, cases worldwide have increased substantially.
RESUMO Introdução Aprender praticando exclusivamente em pacientes é cada vez menos aceitável no ensino médico. O ensino baseado em simulação é uma ferramenta capaz de gerar aquisição de habilidades e competências de forma eficaz e em ambiente controlado, sem causar dano ao paciente. A Ginecologia é uma especialidade médica que depende de treinos bem estruturados, e entre os procedimentos ginecológicos destaca-se a inserção dos dispositivos intrauterinos de cobre. Para aumentar a oferta deste método contraceptivo, é preciso capacitação adequada dos profissionais de saúde. Os simuladores físicos imitam a realidade e auxiliam na aquisição de habilidades e competências, tornando de fundamental importância o ensino baseado em simulação para inserção de dispositivos intrauterinos. Objetivo Desenvolver um modelo de treinamento para aquisição de habilidades na inserção de dispositivos intrauterinos. Método Foi desenvolvido um simulador (modelo de utilidade) para inserção de dispositivos intrauterinos, composto por uma base rígida retangular com 17 cm x 15 cm x 21 cm (A x L x P), com peso de 420 gramas, confeccionada em acrinolitrilabutadieno estireno (ABS). Acoplada a este suporte, existe uma estrutura semiflexível, composta por um protótipo de canal vaginal, com colo uterino e região vulvar semelhantes à anatomia humana, confeccionada em ácido poliático flexível (PLA-FLEX). Foram selecionados 15 médicos residentes de Ginecologia e Obstetrícia para treinamento teórico-prático com o simulador proposto pelo estudo para capacitação em inserção de dispositivo intrauterino de cobre. O simulador utilizado neste estudo foi avaliado e validado por especialistas em Ginecologia e Obstetrícia. Resultados Houve melhora estatisticamente significante dos parâmetros avaliados comparando-se a avaliação inicial (pré-treinamento) e final (pós-treinamento) dos residentes, com homogeneidade no desempenho final. Na avaliação inicial, apenas 40% dos dispositivos ficaram bem posicionados, em contraste com 93,3% de sucesso de inserção após implementado o modelo de treinamento. Conclusão Desenvolveu-se um modelo de treinamento baseado em simulação que contribuiu para a aquisição de habilidades de inserção de dispositivo intrauterino de cobre quando aplicado aos residentes de Ginecologia e Obstetrícia.
Background: Dohi's Reticulated Acropigmentation is a rare autosomal dominant genodermatosis with high penetrance, characterized by small, irregular, hypo and hyperpigmented macules on the dorsal surface of the distal extremities. Case:The authors report a case of Dohi's Reticulated Acropigmentation in a 61 years old female patient. The patient complained of spots on hands, feet and posteriorly face involvement since she was 7 years old.
Aims: To evaluate ethical and semiotechnique skills gain with intensive semiotechnique course to graduate medical students. Methods: Semiotics course was drawn up to 64 students of four medical courses of Belem, Para, Brazil. The course took place in two stages: the first for 32 students starting the third semester of the medical course, and the second for 32 students that started the internship. The course was taught intensively in two weekends, with didactic material prepared by the researchers. Pre-and post-training assessment was performed for verification of ethical skills needed in the doctor-patient relationship and the practical knowledge and skill in the technical implementation of the physical examination. Results: The students of 2nd year, in the eight proposed stations, have an average gain of 85.84%, reaching individually in some stations an improvement up to 120% as "Precordium” and “painful maneuvers of the abdomen" stations. The students of the 5th year initial notes average was 6.06, evolving to 9.21, with average percentage of 54.42% gain. For matters of ethical principles in dealing with the patient was observed initial average 5.05 that after the course has evolved to 9.36 to students of 2nd year and 6.16 to 9.60 in fifth year. In the evaluation of performance in implementing the semiotechnique maneuvers were observed initial notes of 4.76 and 5.95 to 8.51 and 8.82 respectively for students of 2nd and 5th year. Conclusion: The intensive course implemented proved to be effective in semiotechnique skills gain, both in improving ethical attitudes in dealing with the patient, as well as on the playing technique of physical examination.
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