O ensino dos conteúdos de biologia celular, principalmente meiose e mitose, possuem caráter abstrato e de difícil compreensão pelos alunos, que são submetidos a aulas teóricas a partir da aplicação de desenhos e descrição do assunto, o que leva a um ensino na base de decorar, sem aprender. Como o aluno não assimila o conteúdo, ele não enxerga sentido e, dessa forma, não possui interesse em aprender. Com a tecnologia muito presente na vida dos jovens e a necessidade de inovar as metodologias de ensino, é importante que a tecnologia seja usada como aliada ao ensino. Sendo assim, os jogos digitais podem ser utilizados como um facilitador de conteúdos de difícil entendimento, não substituindo as aulas. O objetivo foi elaborar um jogo sobre o tema “divisão celular: mitose e meiose” como auxílio na compreensão e fixação do conteúdo, a partir da utilização de questões relacionadas ao tema. Para a criação do jogo, utilizou-se a plataforma PowerPoint para construir sequências de slides com diferentes questões. O jogo baseia-se em um tabuleiro com uma personagem chamada “Vovó Juju” que, a medida em que o jogador acerta a questão, a personagem salta de uma casa para a outra. Cada casa representa 1 questão, tendo um total de 60 questões. O jogador deverá clicar na casa para ser direcionado à questão, cada alternativa, ao ser escolhida pelo jogador, possui a informação se está correta ou incorreta e uma explicação, a afim de apontar ao jogador o porquê de estar certa ou errada. O jogador só poderá avançar após escolher a alternativa correta, até chegar na questão 60, finalizando o jogo. Considerando o caráter interativo do jogo, pode-se esperar que a utilização desse modelo de jogo didático proporcione o aumento do interesse do aluno pelo conteúdo, e tenha capacidade de facilitar sua aprendizagem.

Simulation is important to develop medical student expertise and care and provide a safe and controlled learning environment for training. In addition to developing essential medical skills, compatible with what is expected in training professionals to meet modern health demands. This article reports the experience of developing educational videos for teaching skills related to medical care and procedures directed at gestational hypertension, in order to enhance learning and strengthen the theoretical and practical basis of these skills. The main objective of this work was to develop videos as a teaching resource for graduate medical students.

It is notorious the difficulty that some doctors have difficulties when they are dealing with the public. Faced with this problem, objective of this study was to present a teaching methodology that allows for the training of teachers in the period of internship in the Family Health Strategy in a course of medicine. A qualitative study was carried out, since the main quest was the improvement of the quality of affairs in the Family Health Strategy. It was held a workshop based on Problematization Methodology and applied an initial survey and a questionnaire after application of the workshop the initial survey showed that the Preceptors little knew the tools of family approach and after the workshop of family approach so necessary to this type of strategy, it became apparent that great art of affairs presented greater resourcefulness in the majority of the resolution of the problems of circulation Clinic. It is concluded that the workshop was an important teaching tool enabling empower the Preceptors in tools of family approach to transmit to students such knowledge of critical-reflexive manner.

Essa pesquisa apresenta uma análise do perfil dos egressos do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Mineral da Universidade Federal de Ouro Preto (PPGEM/UFOP). Para tal, foi realizada uma pesquisa que consistiu no envio de um questionário online para os egressos do PPGEM/UFOP. O questionário foi respondido por 79 egressos do programa. Os resultados indicam que, em sua maioria, os egressos que cursaram o curso de pós-graduação em engenharia mineral obtiveram o título de mestre, moram no estado de Minas Gerais, estudaram em instituição de ensino público durante o ensino médio, realizaram graduação na UFOP e foram bolsistas. Com relação a suas atividades atuais, os egressos são, em sua maioria, servidores públicos e atuam como docentes em instituições públicas de ensino. Além disso, os mesmos consideram que a formação recebida no PPGEM foi excelente e que o aprendizado influenciou positivamente em suas práticas profissionais.

O presente trabalho é fruto de uma pesquisa que investiga o tema da resistência bacteriana e suas relações com o campo do ensino e as discussões que tangem o tema da saúde, gerando o objetivo desta pesquisa: verificar o trato do tema resistência bacteriana, abordada em livros didáticos e sua explanação relativa a importância do uso correto de antibióticos. Para isso, lançamos mão de uma metodologia de cunho qualitativo, empreendendo um estudo descritivo de 10 (dez) livros didáticos de Biologia indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM/2018). A análise considerou a presença de quatro critérios: C1- doenças bacterianas e seu tratamento; C2- Resistência Bacteriana; C3- Problematização do tema Resistência Bacteriana; C4- Incentivo as práticas de uso correto de antibióticos. Dos livros analisados 80% estão adequados quanto ao ensino de doenças bacterianas e tratamento.  O tema resistência bacteriana apareceu em 50% dos livros com tópicos extremamente pequenos e explicações rasas. A problematização da resistência bacteriana apareceu em 70% dos livros com número de questões insignificantes. O uso correto de antibióticos apareceu somente em 40% dos livros. Concluímos que se faz necessário a criação de outras formas didáticas para o ensino destas temáticas em sala de aula.

A sífilis representa hoje um grave problema de saúde pública no Brasil, ocasionado em boa parte por falhas de assistência e no acesso da população aos serviços públicos de saúde, como também pela falta de conhecimento a respeito da doença de parcela significativa da população. A escola, pensada como espaço formal de aprendizagem, adquire papel fundamental neste processo, especialmente no que diz respeito à educação em saúde, e o livro didático assume protagonismo como ferramenta pedagógica imprescindível para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem. Assim, este trabalho tem como objetivo analisar a abordagem dessa infecção nos 10 (dez) livros de biologia aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2018, dentro do eixo temático da diversidade da vida. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa através de análise de conteúdo com abordagem qualitativa, onde cada obra foi avaliada em 11 (onze) tópicos, agrupados em aspectos de conteúdo, didático e quantificação, sendo atribuídas notas para cada um deles. Como resultados, verificou-se que em 4 obras não havia nenhuma abordagem sobre o agravo; em outras 4 (quatro) o assunto foi tratado de maneira bastante superficial e em apenas 2 (duas) foi feita uma abordagem um pouco mais detalhada. Ressalta-se que em nenhuma delas houve contextualização da infecção com aspectos sociais ou qualquer tipo de abordagem sobre aspectos epidemiológicos da doença. Conclui-se que, por mais que o país esteja passando por uma situação de epidemia de sífilis, a mesma é tratada ainda de maneira superficial pelo conjunto dessas obras didáticas, carecendo de uma abordagem significativa que privilegie a contextualização da temática com aspectos sociais da vida dos estudantes. Por fim, é fundamental a adoção por parte das entidades governamentais de critérios mais rígidos para avaliação e aprovação desses materiais, tendo em vista a importância da temática, bem como a conscientização dos professores para que privilegiem também outras boas fontes de conhecimento em suas aulas.

Hemotherapy is a multidisciplinary practice in which the nursing staff has a central role in patient safety. Numerous risks are associated with this therapy, and these can be potentiated when the professional who performs this procedure does not have specific knowledge and skills for immediate interventions. Thus, it is believed that the nurse must receive in their training information on procedures that will be part of their daily professional practice. Increasingly, leisure activities strategies have been employed in the teaching of health sciences, with the goal of developing the learner professional skills and competencies necessary for their appropriation of knowledge. To this end, games are very valuable elements, since they allow the development of skills in communication, interpersonal relations, leadership and teamwork, using the relationship between cooperation and competition in an educational context. This paper proposes the use of a board game called "Transfusion Game" developed on the role of the nurse in hemotherapy, based upon current legislation in Brazil and aimed for the teaching and learning of hemotherapy to undergraduate nursing students of more advanced stages. This game includes, broadly, the actions of the nurse in transfusion procedures as well as their attitude toward possible adverse events, and current legislation. It is expected that the Transfusion Game can be a useful tool for the nurse's meaningful learning of hemotherapy procedures, since it focus on questions of their practice. It is also expected that the proposed game can foster the development of critical thinking for the student / professional nurse, resulting in greater safety in their working processes.Keywords: hemotherapy; leisure activity approach; transfusion game.

Este estudo, parte de uma pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, trata da problemática existente em relação à abordagem a tentativas de suicídio em hospitais gerais. Diante do aumento significativo de mortes auto infligidas no mundo todo, as instituições hospitalares são consideradas pontos estratégicos para o atendimento a pessoas com comportamento suicida, sendo necessário o desenvolvimento de ações de educação permanente dos profissionais de saúde para qualificação da assistência. Diante do exposto, o objetivo deste estudo foi elaborar um material didático como instrumento de educação permanente em saúde para qualificação dos profissionais de hospitais gerais na abordagem a usuários com tentativa de suicídio.  A pesquisa foi realizada por meio de abordagem qualitativa, contemplando três etapas: pesquisa de campo (observação participante e questionário semiestruturado), elaboração e aplicação do material. Como resultados, observou-se que o manual poderá contribuir com a qualificação profissional ao possibilitar a ampliação do conhecimento sobre o fenômeno do suicídio e das estratégias de atuação, estimulando a reflexão do processo de trabalho e a construção de saberes e fazeres coletivos.