ResumoEfeito de concentrações de sacarose sobre o crescimento in vitro e a aclimatização da bromélia nativa Vriesea inlata (Wawra) Wawra. O uso de sacarose é essencial para o crescimento de plantas in vitro, devido à fotossíntese reduzida nessa condição. Contudo, espécies epíitas ornamentais, que apresentam crescimento lento, têm mostrado melhor desenvolvimento em meios nutritivos com concentrações reduzidas desse carboidrato. Vriesea inlata (Wawra) Wawra é uma bromélia epíita nativa da Mata Atlântica de alto valor ornamental. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de diversas concentrações de sacarose no meio nutritivo sobre o crescimento in vitro e a posterior aclimatização em condições ex vitro. Plantas foram cultivadas in vitro em meio basal na ausência de carboidratos; e em meios contendo 1,0; 1,5; 3,0; 4,5 e 6,0% (p/v) de sacarose por 60 dias. Posteriormente, as plantas foram aclimatizadas por 90 dias. Plantas cultivadas em concentrações acima de 3,0% de sacarose tiveram o menor desenvolvimento depois de cultivo in vitro e aclimatização. No entanto, aquelas cultivadas em concentrações menores apresentaram o maior crescimento radicular in vitro, e originaram plantas maiores depois da aclimatização. Em média, 1,7% de sacarose foi deinida como adequada para cultivar V. inlata in vitro, para obter plantas mais vigorosas durante a aclimatização. Palavras-chave: Bromeliaceae; Ex vitro; Fonte de carbono; Micropropagação; Ornamental AbstractUsing sucrose is crucial for in vitro plant growth, due to decreased photosynthesis under this condition. However, ornamental epiphytic species, which have slow growth, have shown better development in nutrient media with low concentrations of this carbohydrate. Vriesea inlata (Wawra) Wawra is an epiphytic bromeliad native to the threatened Atlantic Rain Forest and it has a high ornamental value. This study aimed to evaluate the effects of various sucrose concentrations in the culture medium on in vitro growth and subsequent ex vitro acclimatization. Plants were cultured in vitro in basal media without carbohydrates; and in media containing 1.0; 1.5; 3.0; 4.5; and 6.0% (w/v) of sucrose for 60 days. After, plants were acclimatized for 90 days. Plants cultured in sucrose concentrations over 3.0% had the smallest development after in vitro culture and acclimatization. Nevertheless, those cultured at lower concentrations had the highest in vitro root growth, and they generated larger plants after acclimatization. On average, 1.7% sucrose was deined as appropriate to cultivate V. inlata in vitro, in order to obtain more vigorous plants during acclimatization.
RESUMO: Esta pesquisa objetivou analisar a atuação do psicólogo escolar junto aos professores frente à Educação Inclusiva. A metodologia utilizada foi qualitativa do tipo exploratório-descritiva. Os participantes foram dez psicólogos escolares que atuavam em instituições privadas de ensino. O instrumento de coleta de dados foi um roteiro de entrevista semiestruturada. O procedimento de análise de dados utilizado foi a análise de conteúdo. Os resultados obtidos implicaram em três categorias: demandas inclusivas direcionadas ao psicólogo escolar; atividades desenvolvidas pelo psicólogo escolar junto aos professores; e resultados da atuação do psicólogo escolar junto aos professores. Os resultados evidenciaram a existência de demandas inclusivas comportamentais, acadêmicas e de manejo familiar direcionada pelo professor ao psicólogo escolar; o desenvolvimento de práticas profissionais tanto de cunho resolutivo como preventivo pelo psicólogo escolar; e a atuação do psicólogo escolar junto aos professores frente à Educação Inclusiva foi percebida como benéfica, principalmente no que se refere a aspectos de evolução do aluno, de mudanças atitudinais dos professores e de diminuição de demandas direcionadas ao Serviço de Psicologia Escolar.
-In a theoretical reflection, the aim of this paper is primarily to discuss alterity in journalism. We believe that journalism plays a fundamental role in the construction of knowledge on similarities and differences between human beings, stressing social diversity as one of its purposes. We associate the concept of otherness, understood as a singular mode of existence of the "other", with the purpose of journalism and with actions of empathy, sympathy and compassion. Based on a phenomenological perspective, we discuss the importance of the meeting between the "self" and the "other", as well as the ability of journalists to perceive and narrate on the aspects that shape the identities of human beings. Moreover, we discuss otherness in journalistic narratives, approaching the relation between the lifeworld and the world of text, taking into consideration the elements of perception, mimesis, textuality and interpretation. Key words: Alterity. Otherness. Journalism. Narrative. Phenomenon. ALTERIDADE, OUTRIDADE E JORNALISMO: do fenômeno à narração do modo de existênciaRESUMO -Este artigo tem caráter teórico e visa discutir a alteridade no jornalismo. Consideramos que o jornalismo tem um papel fundamental na construção do conhecimento sobre as semelhanças e as diferenças entre os seres humanos, sendo a apresentação da diversidade social uma de suas finalidades. Propomos associar o conceito de outridade, compreendida como o modo de existência do "outro" em sua singularidade, a essa finalidade do jornalismo e a ações de empatia, simpatia e compaixão. Adotamos uma perspectiva fenomenológica, indicando a relevância da experiência do encontro entre o "eu" e o "outro" e a capacidade de o jornalista perceber e narrar os aspectos que configuram as múltiplas identidades dos seres. Tratamos ainda da outridade na narrativa jornalística, abordando a relação entre o mundo da vida e o mundo do texto e discutindo os princípios da percepção, da ação mimética, da textualidade e da interpretação. Palavras-chave: Alteridade. Outridade. Jornalismo. Narrativa. Fenômeno.
O respectivo estudo teve por objetivo geral investigar as estratégias de enfrentamento utilizadas por professores do ensino médio em situações de estresse, os objetivos específicos foram conhecer os fatores que estão causando situação de estresse, investigar as estratégias utilizadas pelos professores para enfrentar tais situações e analisar as implicações dessas situações estressoras no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo-exploratório. A amostra foi composta por 10 professores de uma escola pública estadual da cidade de Teresina no Piauí, para a coleta foi realizada um questionário sociodemográfico e entrevista-semiestruturada. Os dados apontaram que os professores usaram estratégias focalizadas no problema, como: parar e analisar a situação, falar baixo com os alunos, respirar fundo, dialogar, mudar os alunos de lugar e manter autoridade dentro de sala de aula, em busca de diminuir ou sanar com o fator estressor de forma mais rápida e as focalizadas na emoção, como: rezar, fazer exercícios físicos e ouvir música, para alterar o estado emocional procurando diminuir ou regular a sensação desagradável causada pelo estresse. Dessa forma, este estudo procura promover o conhecimento de como os professores podem se proteger desses fatores estressantes, auxiliando não somente o próprio sujeito, como também a sociedade de maneira geral, visto que esta profissão possui um valor enorme para o desenvolvimento de uma nação.
A 3ª edição do Congresso Internacional de Estudantes e Profissionais da Saúde – DELTA SAÚDE, realizou-se de forma presencial no período de 04 a 06 de novembro de 2022, no Centro de Convenções do Hotel SESC Praia, Luis Correia, Piauí. O Delta Saúde 2022 trouxe como tema geral: “O pós-pandemia e os principais desafios da saúde global”; e as discussões foram norteadas pelos eixos centrais, a saber: a) Pandemia de COVID-19, b) Vigilância em Saúde, c) Saúde Pública e a Atenção Primária, d) Saúde Mental, e) Doenças Crônicas e Doenças Transmissíveis, f) Educação, Formação e Trabalho na Saúde, g) Inovação em Saúde, h) Eixos Transversais. O evento foi criado em 2017 e nesta edição alcançamos pelo menos 10 estados brasileiros em participação direta, palestrantes, convidados, além dos conferencistas internacionais on-line. Esta diversidade aliada a qualidade dos trabalhos apresentados, contribuiu de forma decisiva para o alcance dos objetivos do congresso que primam pela qualificação do ensino na saúde de acadêmicos e pósgraduandos, pelo fortalecimento das práticas profissionais nos serviços de saúde, e pelo incentivo à produção científica. A programação do evento foi composta por palestras nacionais e internacionais, mesas multidisciplinares, cursos livres, seminários, rodas de conversas, encontros e sessões de trabalhos com apresentações nas modalidades: Comunicações Orais e Pôsteres; e com publicação das pesquisas científicas nos Anais do congresso. O evento contou com 692 inscritos, e destes 42 foram palestrantes que abrilhantaram a programação do congresso. Recebemos 746 resumos para avaliação, e foram apresentados presencialmente 536 trabalhos, sendo 42 premiados com menção honrosa. O evento foi idealizado pela Sociedade Delta Científica e SBCSaúde, teve o apoio do SESC-PI e da Doity, além do apoio científico da FIOCRUZ Piauí, da Editora Pasteur, dos núcleos de pesquisa NUPCelt/UFPI, NAPsiTO/UFPI/UFDPar e NPPM/UFPI; e dos programas de residência multiprofissional RMSFC/UESPI e PRMSF/UFPI/UFDPar. O evento também contou com a parceria de empresas patrocinadoras e expositoras, que tiveram da Comissão Organizadora reciprocidade em suas demandas, a saber: Instituto UniEducacional, WM Saúde e The Nutri Store/PACCO.
Nos últimos dois anos vivemos um percurso singular na história que transformou a forma de ver, vivenciar e estar diante das coisas, das pessoas e dos acontecimentos. O período pandêmico trouxe consigo a necessidade de reajustamento em todos os âmbitos da vida, de modo que todos sofremos os impactos de diferentes maneiras. A saúde mental, neste contexto, foi um dos meandros afetados pela pandemia, uma vez que o distanciamento físico, o medo da contaminação, a obrigatoriedade de mudança de hábitos, o luto, dentre outros pontos, estiveram presentes de maneira acentuada durante este período. Por conta disto, a atuação do psicólogo precisou de adaptações e transformações durante este caminho, de modo a atender sobretudo as pessoas e os grupos em sofrimento psicológico. Com o objetivo de reunir as práticas dos psicólogos nas diversas áreas de atuações, convidamos profissionais que desenvolveram ações de destaque no transcurso da pandemia, com o propósito de apresentar as experiências, publicizá-las e, ainda, servir de apoio a estudos e pesquisas posteriores. Esta coletânea servirá, também, como material com conteúdo acerca da história do fazer psicológico neste momento tão difícil vivenciado pela humanidade. Neste sentido, este livro “Psicologia em contexto de crise: vivências durante a pandemia covid-19” reúne 11 capítulos com discussões acerca do fazer do/a psicólogo/a, com a descrição das práticas realizadas nas áreas de psicologia social comunitária, psicologia escolar educacional, psicologia clínica, psicologia hospitalar e psicologia organizacional.
Em uma encruzilhada de confluências e divergências entre cinema, antropologia e artes visuais, o objeto deste texto se articula com o desenvolvimento de um longa-metragem sobre a rede de filhos e filhas de santo e o terreiro do Pai Jairo, e a fronteira na cidade de Tabatinga (AM), entre Brasil, Peru e Colômbia. Temos como base uma experiência híbrida de pesquisa junto à rede de jovens gays e trans atuantes na produção local de Umbanda mais ou menos próximos do mercado do sexo nesta tríplice fronteira. Apostamos nas potências da imagem e do ato narrativo e fabulativo enquanto chaves para habitar e transitar por mundos hostis e fazer emergir contrapoderes para transformar o real. O território especulativo ocupa um lugar especial na criação de mundos dessa rede, e os espaços de partilha narrativa marcam o seu cotidiano. Os nossos encontros com ela são atravessados pelas performances narrativas das jovens e de suas entidades companheiras. Com base nessas interações, pudemos também inventar e propor dispositivos metodológicos de "contação de estórias". Para sustentar nossas análises, apresentamos aqui algumas das muitas sequências narrativas íntimas que emergiram desses encontros.
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