RESUMOEste artigo avaliou o papel preditor dos estilos de apego na resolução do conflito conjugal. Foram investigados 428 homens e mulheres com idades entre 18 e 75 anos, de diferentes níveis socioeconômicos, residentes na região sul do Brasil. Os participantes responderam a um questionário sociodemográfico, ao The Conflict Resolution Style Inventory (CRSI) e à Escala de Apego Adulto (EAA). Realizou-se uma análise de regressão linear múltipla para testar as hipóteses. Os resultados apontam que os estilos de apego inseguros foram preditores dos estilos de resolução de conflitos destrutivos, enquanto que o estilo de apego seguro foi preditor da resolução de conflitos construtiva. Esses achados apontam para a importância de considerar os estilos de apego dos membros do casal na compreensão do padrão de relacionamento conjugal diante de situações conflitivas. Palavras-chave: estilos de apego, conflito conjugal, relações conjugais. ABSTRACTThis article evaluated the predictive role of attachment styles in marital conflict resolution. Sample was composed by 428 men and women aged between 18 and 75 years old, from different socioeconomic levels, residents in southern Brazil. Participants completed a sociodemographic questionnaire,

Relationship education programs are strategies that can favor better marital quality and conflict management between spouses. The relationship education program "Living as Partners: Turning Challenges into Opportunities" seeks to promote the couples' learning of conflict resolution strategies and better quality levels in the relationship. This study evaluates the capacity of this program to produce results regarding marital quality and three dimensions of the couple's conflict: frequency, intensity, and resolution strategies. Data from 41 couples were analyzed before and after the program, and a follow-up after 5 months (n = 33 couples) were conducted as well (single group, pre-test, post-test, and follow-up quasi-experimental design). Results show that the program produced immediate effects in all the outcome variables, which remained significant after 5 months, except for marital quality and for the strategy of compliance. These outcomes showed effect sizes ranging from low to high levels. The study presents evidence about the ability of the "Living as Partners" program to produce improvements in couple's conflict indicators, addressing an unexplored field of research and intervention focused on Brazilian cultural specificities.

ResumoEste estudo comparou a avaliação de pais e filhos sobre as variáveis Autonomia Adolescente, Responsividade e Exigência dos Pais e Legitimidade da Autoridade Parental. Participaram 36 pais ou responsáveis e seus filhos adolescentes. Utilizou-se um questionário sociodemográfico, a Escala de Estilos Parentais, o Questionário de Autonomia e o Questionário de Legitimidade da Autoridade Parental. Realizaram-se análises descritivas e inferenciais. Os resultados denotaram níveis médios de autonomia adolescente e altos de Responsividade e Exigência Parental. Foram encontradas, porém, diferenças nas percepções de pais e filhos quanto ao nível de autonomia dos adolescentes, à responsividade e exigência dos pais e à atribuição de legitimidade da autoridade parental. Os resultados ilustram a dinâmica do desenvolvimento da autonomia em uma amostra de participantes de nível socioeconômico médio a alto e com bons níveis de relacionamento familiar. Evidencia-se a importância do equilíbrio entre afetividade e exigência na dinâmica familiar para o desenvolvimento da autonomia adolescente. Palavras-chave: autonomia, adolescentes, estilo parental, relações familiares Autonomy, responsiveness/demandingness and legitimacy of parental authority to adolescents and their parents AbstractThis study compared the assessment of parents and their children on the variables adolescent autonomy, parental responsiveness and demandingness and the legitimacy of parental authority. The participants were 36 parents and their teens. A sociodemographic questionnaire, the Autonomy Questionnaire, the Parenting Styles Scale, and the Legitimacy of Parental Authority Questionnaire were used. Descriptive and inferential analyses were made. Results showed average levels of adolescent autonomy and high levels of parental responsiveness and demandingness. Differences were found in the perceptions of parents and children about the level of adolescent's autonomy, parental responsiveness and demandingness and assignment of legitimacy of parental authority. Results illustrate the dynamics of the autonomy development in a sample of middle to high socioeconomic status, with good levels of family relation. The importance of balance between affection and demandingness in family dynamics is highlighted for the development of adolescent autonomy.

Resumo: Este estudo tem como objetivo conhecer a percepção dos profissionais que coordenaram o programa de educação conjugal Viver a dois: Compartilhando este desafio acerca da sua reverberação nos casais participantes. Foram realizadas entrevistas em grupo com dez equipes de profissionais que conduziram as oficinas do programa Viver a dois, totalizando 28 participantes. Os dados foram analisados por meio de Análise Temática no software NVivo. Os temas identificados demonstram que os casais apresentam tanto reações de receptividade à proposta quanto de relutância a determinadas atividades. Evidencia-se a importância da relação estabelecida entre os casais do grupo, pois esta gera refexão e aprendizado. Percebe-se que atividades de educação conjugal têm o poder de ampliar as perspectivas sobre a vida a dois, bem como a proximidade entre os casais e a melhora nas estratégias de resolução de seus conflitos.

Programa de educação conjugal "viver a dois": caracterização dos casais e indicadores de adesão Couple relationship education program "living as partners": participants' profile and indicators of compliance

Este artigo apresenta os resultados de um projeto de extensão universitária intitulado A equipe de saúde na comunidade, o qual, no período de agosto de 2008 a julho de 2009, viabilizou um trabalho de assessoria a 15 agentes comunitárias de saúde de 3 equipes da Estratégia Saúde da Família. Os objetivos do projeto foram abrir um espaço de reflexão sobre o cotidiano de trabalho das profissionais e possibilitar a construção coletiva de saberes sobre sua prática. As atividades foram realizadas por meio de grupos quinzenais de reflexão, efetuados na unidade básica de saúde do bairro em que as participantes trabalham. Os resultados apontam um aperfeiçoamento pessoal e profissional das participantes, que relataram transpor as reflexões efetuadas no grupo para os desafios de seu dia a dia. Elas também apontaram um aperfeiçoamento em relação a seu próprio grupo de agentes comunitárias, retomando uma percepção, que já haviam possuído anteriormente, de si mesmas como uma equipe em que há auxílio mútuo e troca de experiências. A execução desse projeto denota a possibilidade de potencializar o trabalho dos agentes comunitários de saúde através do investimento em seus recursos pessoais e relacionais, o que pode ser aprimorado ainda mais se associado ao trabalho da equipe de saúde.

RESUMOEste artigo apresenta o relato da experiência de implantação do serviço de acolhimento, com base na abordagem sistêmica, na clínica-escola do curso de Psicologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões da URI -Campus de Erechim. O objetivo é refletir sobre as possibilidades e os desafios vinculados à prática do acolhimento nesta abordagem. Para tanto, o estudo apresenta a clínica-escola e o modo como os acolhimentos são realizados de um modo geral, focando-se em seguida nas especificidades, possibilidades e desafios encontrados na implantação desta prática segundo a epistemologia sistêmica. Entre as principais possibilidades, está o atendimento de famílias e casais, e entre os desafios, a modificação de uma cultura de atendimento psicológico individual em detrimento de outras modalidades de tratamento, a qual ainda vigora em nosso contexto. Palavras-chave: acolhimento; abordagem sistêmica; clínica-escola. THE IMPLANTATION OF USER EMBRACEMENT BASED ON SYSTEMIC APPROACH IN A SCHOOL CLINIC: CHALLENGES AND POSSIBILITIES ABSTRACTThis article presents an experience report of the deployment of user embracement service based on the systemic approach in the school clinic of the Psychology course from Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões -URI -Campus Erechim. The aim is to reflect on the possibilities and challenges related to the user embracement practice in this approach. Thus, the study presents the clinical school and how user embracement is overall performed focusing afterwards in the specifics, possibilities, and challenges encountered in implementing this practice according to the systemic epistemology. Among the main possibilities is the care of families and couples, and among the challenges, modifying the culture of individual therapy sessions over other treatment modalities, which still stands in our context.

O objetivo deste estudo foi identificar a adesão de homens e mulheres a mitos conjugais, comparando os sexos e verificando associações com variáveis sociodemográficas, qualidade conjugal e estilos de resolução de conflitos. Participaram 65 casais heterossexuais, casados oficialmente (45,3%), em união estável (35,9%) ou namorando (18,5%). Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico, questionário de mitos conjugais, Inventário de Estado Conjugal de Golombok e Rust e Inventário de Estilos de Resolução de Conflitos. Os resultados revelaram que houve adesão alta ou moderada aos mitos conjugais. Na amostra masculina, maior adesão foi associada à percepção de maior qualidade conjugal, maior uso de estratégia de submissão e menor envolvimento no conflito. Na amostra feminina, a adesão aos mitos correlacionou-se positivamente com as estratégias de resolução positiva dos conflitos e submissão e negativamente com o envolvimento no conflito. Discute-se a necessidade de considerar a adesão aos mitos da conjugalidade nas intervenções com casais.