Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) no trabalho pedagógico cujos objetivos foram: verificar quais são as tecnologias utilizadas pelos professores em seu planejamento e em sala de aula; mapear como o professor faz uso da tecnologia em seu trabalho pedagógico e investigar a opinião deste sobre o impacto da tecnologia para o interesse do aluno. Foram obtidos 88 respostas por meio de um questionário online de professores em exercício na Educação Básica ou Superior. As análises dos dados com abordagem qualitativa e de análise de conteúdo apontaram que, em geral, há um uso da tecnologia em sala de aula de maneira ilustrativa, sendo pouco utilizada de forma interativa e criativa, pelos professores participantes. Os professores participantes da pesquisa reconhecem que as novas tecnologias atraem a atenção dos alunos, seja por sua familiaridade ou por seu formato multimídia. Eles ressaltam a necessidade de clareza nos objetivos pedagógicos e adequação do conteúdo à melhor forma de apresentação, levando em consideração as possibilidades das TICs em sala de aula.
Com o novo coronavírus, alterações no modo de viver entre indivíduos da mesma família ficaram evidentes com o agravar da pandemia, principalmente no Brasil. Este estudo objetiva analisar a percepção de indivíduos sobre as relações familiares pessoais durante a vivência do isolamento social em decorrência da COVID - 19. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem quali-quantitativa realizada com indivíduos que vivenciaram o isolamento social. Participaram da pesquisa 25 sujeitos com idade entre 18 e 25 anos, como técnica de construção de dados, optamos pelo questionário online produzido na plataforma Survio®. Os resultados da pesquisa apontaram que os participantes demonstraram piora das relações entre indivíduos da mesma família, decorrente do período prolongado de convivência em virtude do isolamento social e com restrição de saídas de suas residências.
Palavras-chave: Covid-19; Conflito familiar; Isolamento social.
A pesquisa “Ativando o pensamento crítico e criativo das crianças em matemática” realizada em Brasília – DF, trata de uma intervenção com estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública, para estimular o pensamento crítico e criativo, bem como analisar os efeitos do uso de técnicas de criatividade no rendimento escolar, na motivação e na criatividade em matemática. Foram realizadas oito “Oficinas de Criatividade em Matemática" nas quais os estudantes foram instigados a criar estratégias para solucionar problemas matemáticos, conforme as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os resultados mostraram a viabilidade das oficinas para motivar os estudantes nas tarefas matemáticas e promover aprendizagens significativas. Com as oficinas, podemos diversificar as avaliações e estratégias metodológicas de ensino, de modo a possibilitar o desenvolvimento do potencial crítico e criativo dos estudantes e auxiliar a prática docente.
This experience report deals with the application of the digital educational resource for interaction and hangout communication in a discipline of the classroom course of Pedagogy at the University of Brasilia (UnB) and the Faculty of Education at Distance Open University of Brazil at UnB (UAB / UnB). By using the hangout feature, the students of the College of Education at distance watched via web conferencing classes of subj ect taught in the classroom of the attendance course of the University. This possibility allowed students of the modality EAD to participate in distance education, interacting with the classroom teacher. At the end of the course it was realized that the use of the tool was considered a positive aspect in the perception and evaluation of distance students.
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