Peran Pondok Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia

Abstract

This present study aims at identifying the role of Islamic boarding schools as Islamic educational institutions in Indonesia. This study employed a qualitative approach and literature study method. Based on the results of the study, Islamic boarding schools in fact provided the process of teaching, educating, developing, and spreading the religion of Islam. In relation to the objectives of Islamic boarding schools, it in principle aims to develop Islamic personality, specifically the personality that put more concern on the believing and consciousness of Allah, noble character, piety, usefulness and loyalty to the community, and being a custodian of all humankind (khadim al-ummaħ). The role of Islamic boarding schools in Indonesia was not only as educational institutions but also it took a role as a religious institution operated as a basis against any kind of colonialism, as knowledge institutions, research institutions, training institutions, and community development institutions, and cultural bonds. Keywords: Islamic Boarding Schools, Islamic Educational Institutions, IndonesiaAbstrakTujuan pembahasan ini untuk mengetahui peran pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Pembahasan ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur. Berdasarkan hasil pembahasan, pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan Islam yang memberikan pengajaran, pendidikan, pembinaan dan menyebarkan agama Islam. Tujuan pendidikan pesantren adalah dalam rangka membina kepribadian Islami, yaitu kepribadian yang beriman dan bertakwa kepada Allah Subḥānahu Wa Ta’ālâ, berakhlak mulia, bermanfaat dan berkhidmat kepada masyarakat dengan menjadi pelayan umat (khadim al-ummaħ). Peran pondok pesantren di Indonesia bukan hanya sebagai lembaga pendidikan tetapi berperan juga sebagai lembaga keagamaan yang menjadi basis perlawanan terhadap segala bentuk penjajahan, lembaga keilmuan, lembaga penelitian, lembaga pelatihan, dan lembaga pengembangan masyarakat sekaligus menjadi simpul budaya.Kata Kunci: Pondok Pesantren, Lembaga Pendidikan Islam, Indonesia

Types and Characteristics of Kyai Leadership Within Pesantren

“…These characteristics are built by the equality of Pesantresn' condition and togetherness which is trained to Santri continuously. Finally, the role of Pesantren in the development of Islamic education in Indonesia is very important as they serve as sciences, researches, trainings and community development, also a node of culture (Hidayat, Rizal, & Fahrudin, 2018).…”

Filsafat Metode Mengajar Omar Mohammad Al-Toumy Al-Syaibany dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

“…Salah satu bukti lembaga pendidikan Islam yang telah memberikan peran dalam pembangunan sumber daya manusia Indonesia yaitu pondok pesantren. Selain berfungsi sebagai lembaga pendidikan, pesantren juga berfungsi sebagai lembaga keagamaan yang menjadi basis terhadap segala bentuk penjajahan, lembaga keilmuan, lembaga penelitian, lembaga pelatihan, dan lembaga pengembangan masyarakat sekaligus menjadi simpul budaya (Hidayat, Rizal, & Fahrudin, 2018b…”

Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah

“…Dalam era globalisasi seperti dewasa ini, pendidikan bukan lagi suatu prestise sosial, melainkan lebih mengacu pada pengembangan diri secara optimal dan pemenuhan kebutuhan tiap individu sesuai dengan pola, tugas-tugas perkembangannya, dan tuntutan dunia kerja serta kehidupan yang akan dimasukinya (Yusuf, 2015:1). Sementara itu, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi jika tidak dibarengi dengan kualitas pendidikan yang memadai akan menyebabkan kualitas sumber daya manusia bangsa Indonesia mengalami krisis dari segala bidang, salah satunya bidang pendidikan (Hidayat, Rizal, & Fahrudin, 2018a). Oleh karena itu, tuntutan perbaikan kualitas dan kuantitas pendidikan mesti diimbangi dengan kualitas guru yang harus memiliki kompetensi yang diperlukan dalam mengajar.…”