Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh signifikansi antara model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi-experiment dengan bentuk desain eksperimen pretest-posttest kontrol group design. Populasinya adalah kelas X MA Matsaratul Huda Pamekasan dengan sampel sebanyak dua kelas yang dipilih secara acak kelas. Pengambilan data menggunakan tes instrumen keterampilan proses sains. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diketahui bahwa nilai pretest dan posttest pada kelas kontol 33,13 dan 56,06 sedangkan nilai pretest dan posttest pada kelas eksperimen 31,04 dan 85. Analisis data menggunakan uji t diperoleh data thitung sebesar 8,94, sedangkan ttabel pada taraf signifikan 0,05 sebesar 2,01 atau thitung < ttabel artinya terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Peningkatan keterampilan proses sains siswa pada kelas eksperimen memperoleh nilai <g> sebesar 0,78 atau berada pada kategori tinggi adapun pada kelas kontrol memperoleh nilai <g> sebesar 0,34 atau berada dalam kategori sedang.

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep dan Keterampilan Proses Sains Fisika Peserta Didik Kelas XI MAN 2 Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018

“…Keterampilan proses sains merupakan keterampilan yang sangat penting untuk mengembangkan sikap ilmiah peserta didik dan keterampilan memecahkan masalah, sehingga dapat membentuk peserta didik yang kreatif, kritis, terbuka, inovatif dan kompetitif dalam persaingan dunia global di masyarakat (Budiyono & Hartini, 2016). Hikmawati, et al, 2017 menyatakan bahwa beberapa keterampilan proses sains yang harus dimiliki peserta didik yakni kemampuan mengamati, mengklasifikasi, menafsirkan, meramalkan, menerapkan, merencanakan penelitian dan mengkomunikasikan.…”

“…Serta dalam penelitian lain disebutkan bahwa kelompok yang menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih baik dari kelompok yang menggunakan model konvensional (Budiyono & Hartini, 2016 Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat kesamaan hasil dengan penelitian-penelitian sebelumnya salah satunya yaitu penelitian yang dilakukan oleh Hariyadi, et. al., (2016).…”

Regression of Science Process Skills On Critical Thinking Skills In Two Junior High Schools In Jambi City

“…To form the students' Science Process Skills, they do practicum activities. Science process skills (SPS) are skills that are needed & possessed by students to face a competition between people in the globalization era [11]. Science process skills are a set of complex abilities commonly used by scientists in conducting scientific investigations into a series of learning processes [12].…”

The Effect of Science Process Skills on Study Critical Thinking Ability in Scientific Learning

“…The skills that must be developed by students are science process skills. Science process skills (SPS) are needed and possessed by students to face competition between humans in the era of globalization [12]. Science process skills are students' abilities to apply scientific methods in understanding, developing & discovering science [13].…”