Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Blended Learning pada Mata Kuliah Metode Numerik

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemandirian belajar mahasiswa (KBM) melalui blended learning. Metode penelitian yang digunakan adalah quasiexperimental dengan desain nonequivalent pre-test and post-test control-group. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Palembang yang terdiri dari 54 mahasiswa yang terbagi ke dalam dua kelompok sampel, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa blended learning, sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian terdiri dari tes kemampuan awal mahasiswa (KAM) dan angket KBM. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan KBM yang mendapatkan perlakuan blended learning tidak lebih baik daripada mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Kata kunci: blended learning, kemandirian belajar. AbstractThis study aims to know the improvement of student self-regulated learning (SRL) through blended learning. The method used is a quasi-experimental design with nonequivalent pre-test and post-test control-group. The subjects were students of mathematics education in the University of PGRI Palembang which consists of 54 students. They were divided into two groups of samples, namely the experimental class and control class. Experiment class got blended learning treatment, while control class got conventional learning. Research instrument consists of students' initial ability (SIA) test and KBM questionnaire. Data were analyzed quantitative descriptive. The results show that the improvement of SRL who get blended learning is not better than students who get conventional learning.

Students Self Regulated Learning in Numerical Methods Course using Computational Mathematics Teaching Materials

“…Normalized gain (N-Gain) was used in this study to determine the increase in student self regulated learning. The following table describes the interpretation of the N-Gain category (Fitriasari, Tanzimah, & Sari, 2018).…”

Pengaruh Metode Kuliah Online Terhadap Tingkat Pemahaman Materi Kuliah Hukum Investasi Pada Mahasiswa Universitas Teknologi Indonesia

“…Mahasiswa mencari sendiri pengetahuan yang dibutuhkan melalui fasilitas internet dan arahan dari dosen. Selain itu, metode ini juga membantu mahasiswa tersebut dapat belajar dimana saja dan kapan saja (Fitriasari, Tanzimah, & Sari, 2018). Dampak dari perkuliahan online ini diharapkan dapat memotivasi mahasiswa dalam peningkatan kualitas pembelajaran, kemandirian belajar, selain itu dosen juga diharapkan mampu memiliki materi ajar yang lebih berkualitas dan dapat dilaksanakan kapanpun dan dimana saja (Prayudi, 2009).…”

Integrasi Pembentukan Nilai Karakter Kemandirian Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Matematika di Era Industri 4.0

“…Nilai Karakter kemandirian diintegrasikan ke dalam Proses Pembelajaran Matematika yang harus diberikan kepada siswa sejak usia dini (Dori, 2019;Sudirman, 2019). Nilai karakter kemandirian adalah sikap dan perilaku yang tidak bergantung pada orang lain dan berusaha untuk menggunakan semua energi, pikiran, dan waktu untuk mewujudkannya tujuan secara mandiri (Fitriasari, Tanzimah, & Sari, 2018). Maka dipandang sangat penting diteliti mengenai integrasi pembentukan nilai karakter kemandirian siswa sekolah dasar dalam pembelajaran matematika di era industri 4.0.…”