Kemandirian belajar siswa merupakan peran serta aktif dari siswa secara metakognitif dalam proses pembelajaran yang mereka alami untuk mencapai suatu kompetensi. Kemandirian belajar perlu dimiliki oleh siswa dalam rangka mencapai keberhasilan di sekolah. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan oleh peneliti, kemandirian belajar siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang kelas XII sebagian besar masih rendah. Sementara itu hasil belajar siswa pada pelajaran matematika sebagian besar mendapatkan hasil yang rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dalam bentuk korelasional. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif secara signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar sebesar 0,400.
Dasar analisis numerik modern pada saat ini adalah komputasi matematika. Kemampuan penyelesaian permasalahan matematika melalui komputasi matematika perlu dimiliki mahasiswa saat ini. Fakta yang ditemukan di lapangan bahwa sebagian besar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Tangerang mendapatkan nilai kurang dari B pada mata kuliah Komputasi Matematika. Kebutuhan bahan ajar yang dapat membantu mahasiswa dalam mempelajari komputasi matematika secara mandiri sangat diperlukan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan. Kemudahan yang dimiliki oleh software Mathematica dipilih dan digunakan dalam bahan ajar berbantuan software tersebut untuk membantu mahasiswa dalam mempelajari komputasi matematika secara mandiri. Hasil pengujian ahli didapat skor 80%. Hasil pengujian skala kecil didapat skor 90%. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah bahan ajar komputasi matematika berbantuan software Mathematica untuk mengembangkan kemandirian mahasiswa penggunaannya masuk dalam kategori layak.
Computer programming skills are required in mathematics computing courses. Most students have difficulty making computer programs. This study aims to identify the difficulties faced by students in making computer programs. This research is descriptive quantitative research. The subjects in this study are students of Mathematics Education Departement, Muhammadiyah University of Tangerang. Based on the results of data analysis, the conclusion is: (1) there are significant differences in multidimensional array material between high, medium and low group; (2) there is a significant difference in input / ouput command material between high, medium and low group; (3) there are significant differences about the difficulties experienced by students in understanding the basic concept of programming between high, medium and low groups; (4) there is a significant difference regarding the difficulties experienced by students in finding the fault of their own programs between high, medium and low groups; (5) there is no significant difference in situations that may assist students in programming for lab work in the high, medium and low groups; (6) there is no significant difference in situations that can assist students in programming to do alone tasks between high, medium and low groups; (7) there is no significant difference in the lack of examples shown when practice makes poor performance in programming between high, medium and low groups; (8) there is no significant difference in what makes poor performance in programming a less conducive atmosphere between high, medium and low groups.
Self regulated learning is a learning system applied in universities. Therefore, self regulated learning is needed by students in taking courses in college. Based on the results of previous studies found that students self regulated learning is still low. This study aims to improve students self regulated learning by using computational mathematics teaching materials in numerical method courses. The method used in this study is quasi-experimental with non-equivalent control group design. Result of this study shows that increasing students self regulated learning that using computational mathematics teaching materials is not better than students that not using the teaching materials.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi dan perilaku dengan hasil belajar matematika ekonomi. Sampel penelitian ini ialah mahasiswa program studi pendidikan matematika yang mengikuti mata kuliah matematika ekonomi sejumlah 60 orang. Data diperoleh menggunakan skala motivasi dan skala perilaku serta nilai akhir mata kuliah matematika ekonomi. Data dianalisis menggunakan analisis korelasi. Hasil analisis data menunjukkan: (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi dengan hasil belajar matematika ekonomi (r = 0,761 untuk α = 0,05); (2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara perilaku dengan hasil belajar matematika ekonomi (r = 0,718 untuk α = 0,05); (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi dan perilaku secara simultan dengan prestasi belajar Matematika Ekonomi (r = 0,839 untuk α = 0,05). Jadi, motivasi dan perilaku memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar mahsiswa, khususnya pada mata kuliah matematika ekonomi.Kata Kunci: motivasi, perilaku, hasil belajar
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.